教学质量监控与保证标准体系的构建与运行.docVIP

教学质量监控和确保体系构建和运行

沈斐敏

（福建交通职业技术学院350007）

摘要:本文给出了教学质量监控和确保体系概念、构建和运行必需性及其作用；叙述了教学质量监控和确保体系组成要素和学校需立即处理关键问题。

关键词:教学教学质量质量监控

1引言

江泽民同志在交通大学建设100周年时提出，教育要实施“两个转变”，一是教育全方面适应社会主义现代化建设对各类人才培养要求；二是要全方面提升办学质量和效益。教育部研究制订《－教育振兴行动计划》，把实施高等学校教学质量和教学改革工程（简称质量工程）作为其中一项关键内容，并以此为指导，全方面提升高等教育人才培养质量。党和政府一贯重视人才培养质量，为能培养出合格社会主义接班人，我们必需将教学质量当成是高等教育生命线，必需毫无条件地抓好。

伴随中国改革深入，中国高等教育有了巨大发展，如全国高等教育毛入学率达成15%以上（本省已达成17%以上），使中国高等教育进入了国际公认大众化教育阶段，学生就业已完全进入市场，教育质量低下，专业不受欢迎院校将面临被淘汰危险，以质量求生存，以信誉求发展，已成为大家共识。学校要使培养出来人才得到社会认可，增加竞争力，和能够连续吸引良好生源，就必需向社会庄重承诺其质量信誉，所以，构建和运行质量监控和确保体系势在必行。

我校从合并升格时在校生人数1000来人上升到今天8000多人，办学规模快速扩大，对教学资源和教学管理形成了较大压力。在新形势下，实现规模、质量、结构、效益协调发展，确保人才培养质量是我校当务之急，为实现这一目标，构建和运行教学质量监控和确保体系至关关键。

2教学质量监控和确保体系及其作用

教学质量监控和确保体系指是遵照教育和教学规律，对人才培养教学活动全过程进行评价和调控，使校方培养出人才符合其既定质量目标所采取组织、程序和方法总和。

评价是揭示和辩识（发觉）存在于教学活动过程中影响教学质量各要素及其危害程度；调控就是在评价基础上，采取具体方法消除或控制所揭示出影响教学质量各要素，以确保教学质量符合要求。显然，怎样“评价”和“调控”是监控和确保体系关键。

为实现评价和调控，必需含有对应组织、程序和方法。所以，组织、程序和方法是实施评价和调控确保，是“监控和确保体系”基础。

在“教学质量监控和确保体系”构建中，质量目标设定至关关键，其内容包含培养出何等质量毕业生（即学校目标定位和培养目标定位）和质量确保工作应达成怎样目标两大部分。

由上述可见，教学质量监控和确保体系所包含内容十分丰富，体系所包含指标（项目）也较多。从管理学角度认为，教学质量监控和确保体系是对教学活动进行全方位，全过程和全员参与管理一套“操作系统”，是保障教学质量不停提升，主动加强自我约束有效机制。

体系构建和运行有以下几点作用：①促进学校有明确质量目标；②迫使全员（全校师生）参与管理；③评价工作可对教学活动各步骤和工作状态信息及多种要素立即获取并做出质量合格是否判定；④能立即地揭示和发觉影响教学质量要素，并得以立即消除或控制，保障教学质量；⑤有利于学校组织管理建设；⑥可促进学校进行广泛、深入教学改革，如课程体系改革，精品课程建设等等；⑦有利于激励教学活动中不一样组员；⑧能够使教学管理更具科学、规范化；⑨可使教学质量管理更具严密化；⑩使教学工作更重视实际效率；（11）可使学校教学质量在监控状态下不停调整连续提升，保持处于良好性循环轨道。

3教学质量监控和确保体系组成

若将教学质量监控和确保体系看成是个系统，则由其定义可见该系统（体系）可由以下多个子系统所组成。

3．1质量目标子系统

在此子系统中，可由培养目标（其监控和确保点为学校定位、人才培养目标定位、人才培养模式、教学计划、专业设置和改造、学分制等）；培养过程（其监控和确保点为师资队伍情况、教学纲领制订和实施、教材选择、教学内容和方法改革、课堂教学情况、实践性教学情况、考试方法、人文素质教育等）；培养质量（其关键监控和确保点为课程考评合格率、技能掌握情况、动手能力、创新能力、毕业率、就业率、社会及用人单位评价等）。

3．2组织子系统

我院采取院、系（部）二级管理体制，即由院、系（部）组成二级监控确保组织。学院常设教学质量监控和确保机构是院长直接领导院教学工作委员会、教务处、各类专业教学指导委员会和教学督导室及教学督导教授组（院、系二级）。教学督导室是监控实施中心，起分析反馈作用；教务处起组织协调；系（部）是实施教学及管理实体，她是监控和确保主体，但也是客体，所以，系（部）一级组织是监控和确保最关键组织。教研室是最基层教学单位，应直接参与教学质量临近和确保体系运行活动。

3．3方法子系统

该子系统分以下几部分内