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中小学个性化作业科技小发明说明书资源整合方法

引言

走进小学科学教室，后排储物柜里总塞着一摞摞“宝贝”：歪歪扭扭的手工草稿、贴着便利贴的塑料瓶改造说明书、用蜡笔标注的“自动喂鱼器”步骤图……这些承载着孩子奇思妙想的科技小发明说明书，本应是最鲜活的教学资源，却常因分散在班级文件夹、教师电脑或学生抽屉里，逐渐被遗忘。

在“双减”政策推动作业个性化的背景下，科技小发明作为跨学科实践作业的重要形式，正被越来越多学校纳入课程体系。但一线教师常面临这样的困惑：想找一份适合三年级学生的“简易风力发电机”说明书，得翻遍三个年级的作业档案；想参考其他班级“废旧材料改造”的优秀案例，却发现表述要么太口语化，要么缺