八年级生物上学期期中模拟卷02（新教材人教版）（全解全析）.docxVIP

2025-2026学年八年级上学期期中模拟测试卷（二）

生物学·解析

（全卷两个大题，共30个小题，共20页；满分100分，考试时间：60分钟）

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

5．测试范围：人教版八年级上册第六章至第七章。

6.难度系数：0.76。

第I卷（选择题，共50分）

一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．现在某些大型广场户外显示器上能看到裸眼3D技术的视频。裸眼3D技术利用立体视觉原理，将左右眼看到的二维图像，在大脑中合成三维立体视觉。二维图像和三维立体视觉分别在哪里形成（????）

A．晶状体、视网膜 B．视神经、大脑皮层

C．视网膜、大脑皮层 D．大脑皮层、虹膜

【答案】C

【详解】视网膜是眼球中形成图像的部位，视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成。由题意可知，二维图像是在视网膜形成的，三维立体视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成的，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。

2．平安出行，幸“盔”有你！今天你戴头盔了吗？遵守交通规则，安全文明出行应成为我们的行为规范。人们在十字路口红灯亮起时，注视汽车慢慢启动驶向远方的过程中，眼球晶状体曲度变化情况是（）

A．B．C． D．

【答案】D

【详解】在眼球的结构中，晶状体是一个富有弹性的双凸透镜状结构，它可以通过改变自身的曲度来调节对光线的折射能力，从而使远近不同的物体清晰地成像在视网膜上。当看近处物体时，晶状体曲度变大，折光能力增强；当看远处物体时，晶状体曲度变小，折光能力减弱。人们在十字路口红灯亮起时注视汽车，汽车慢慢启动驶向远方，这意味着观察者与汽车之间的距离逐渐变远，即观察的物体由近及远。根据上述晶状体调节原理，当观察的物体由近及远时，为了使物体清晰地成像在视网膜上，晶状体的曲度会逐渐变小，折光能力逐渐减弱。综上，人们在十字路口红灯亮起时，注视汽车慢慢启动驶向远方的过程中，眼球晶状体曲度变化情况是由大变小，然后保持平衡的状态，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。

3．3月3日是“全国爱耳日”。如图，下列相关叙述不正确的是（????）

A．人的听觉感受器位于[6]

B．[5]有传递声波信息的功能

C．[3]有传导和放大声波的作用

D．耳分为外耳和内耳两部分

【答案】D

【分析】图中：1外耳道、2鼓膜、3听小骨、4半规管、5听神经、6耳蜗。

【详解】A．6是耳蜗，耳蜗内含有听觉感受器，能感受声音刺激并将其转化为神经冲动，所以人的听觉感受器位于6，A正确。

B．5是听神经，其功能是传递由耳蜗产生的神经冲动，也就是传递声波信息，B正确。

C．3是听小骨，听小骨在中耳，能将鼓膜的振动传导到内耳，并且有放大声波的作用，C正确。

D．耳分为外耳、中耳和内耳三部分，并非只分为外耳和内耳两部分，D错误。

故选D。

4．人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器（感受外界刺激的结构）获得的。下列分析不正确的是（???）

A．皮肤能感受外界的冷、热、痛、压等刺激B．舌能辨别的四种基本味觉是酸、甜、苦、辣

C．鼻能辨别各种各样的气味D．盲人在“读”盲文时，依靠的是触觉感受器

【答案】B

【详解】A．皮肤内含有丰富的感觉神经末梢，可感受外界的各种刺激（如冷、热、痛、压等），从而产生各种不同的感觉，如冷觉、热觉、痛觉、压力觉等，A正确。

B．舌能辨别的四种基本味觉是：酸、甜、苦、咸。对甜味最敏感的是舌尖，对苦味最敏感的是舌根，对酸味最敏感的是舌后根两侧，对咸味最敏感的是舌尖两侧，B错误。

C．鼻是嗅觉器官，能辨别各种各样的气味，C正确；

D．盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计靠触觉感知的文字，所以盲人用手“阅读”盲文时是依靠皮肤中的触觉感受器，D正确。

故选B。

5．下列关于人体神经系统结构与功能的叙述，错误的是（）

A．脑神经和脊神经组成了神经系统的周围部分

B．神经系统是由大脑、脊髓和神经组成的

C．反射的结构基础是反射弧

D．脊髓既具有反射功能，又具有传导功