2025-2026学年冀教版三年级数学上册（全册）知识点梳理归纳.pdfVIP

2025-2026学年冀教版（新教材）小学数学三年级上册

（全册）知识点梳理归纳

目录

称量物体

一倍的认识

二多位数乘一位数

三线和角

四多位数除以一位数

五探索乐园

六期末复习

拓学习

一、教材整体思维逻分析

2025年秋冀教版三年级上册教材遵循“基础感知一核心运算一空间建构一

思维拓”的递进逻辑。以“称量物体”开启量感培养，建立质量单位认知；通过

“倍的认识”搭建乘除法关联桥梁，为“多位数乘一位数”“多位数除以一位数”两

大核心运算单元奠定逻辑基础；借助“线和角实现平面几何初步认知，培养空

间想象能力；最终以“探索乐园”拓逻辑推理思维。整体契合三年级学生“具象

感知为主、抽象思维萌芽”的认知特点，实现“量感一运算能力一空间观念一推

理意识”的核心素养落地，为后续数学学习构建稳固框架。

二、全册核心知识点梳理

基础感知模块：称量物体

一、常见称量工具与质量单位

•常用称量工具：天平（称较轻物体，如硬币、药片）、台秤（称中等质量

物体，如水果、课本）、电子秤（称各类物体，精度高）、磅秤（称较重物体，

如大米、家具）。

•核心质量单位：克g（）、千克（kg）、吨t（）o克是较小单位，千克是常

用单位，吨是较大单位（用于计量大宗货物、交通工具重量等）。

・单位实际意义：1克约等于1枚2分硬币的质量；1千克约等于2袋500

克食盐的质量；1吨约等于1头成年牛的质量（或10头100千克猪的总质量）。

二、质量单位换算与应用

•核心进率：1吨=1）（00千克，1千克=10）0（克（相邻两个质量单位间进率均

为1000）o

•换算方法：高级单位转化为低级单位“乘进率”，如3千克=3X1000=3000

克：低级单位转化为高级单位“除以进率”，如5000克=5000二1000=5千克，

8000千克=8000+1000=8吨、

・实际应用：①根据物体实际情况选择合适单位，如“一枚鸡蛋约5）（克”“一

头大象约5吨”；②计算物体总质量，如“3箱苹果，每箱20千克，总质量

=20x3=60千克”；③单位换算解决问题，如“1吨钢材，用去300千克，还剩

1000-300=700千克”。

•核心考点：质量单位的选择、单位间的换算（尤其是吨与千克、克与千

克的跨级换算）、含不同单位的加减计算（需先统一单位）。

第一单元倍的认识

一、倍的意义

•倍是表示两个数量之间的倍数关系，指一个数里包含几个另一个数，就

说这个数是另一个数的几倍。如“有6个苹果，2个梨，苹果的个数里有个梨

的个数，所以苹果个数是梨的倍”。

・关键理解：倍表示“份数关系”，需先确定“标准量”作（为1份的量），再

看“比较量”是标准量的儿份，即为几倍。如以“2个梨”为标准量（1份），苹果6

个是份，故为倍。

二、倍的相关计算

•求一个数是另一个数的几倍：用“比较量;标准量”计算，结果不带单位

（因表示倍数关系）。如“12只鸡，只鸭，鸡的只数是鸭的几倍？”列式

12:=4。

•求一个数的几倍是多少：用“标准量x倍数”计算，结果带单位（表示具体

数量）。如“鸭有只，鸡的只数是鸭的4倍，鸡有多少只？”列式x4=12（只）。

•已知一个数的几倍是多少，求这个数：用“具体量一倍数”计算，结果带单

位。如“鸡有12只，是鸭的4倍,鸭有多少只？”列式12+4=（只）。

三、倍的实际应用

•基础题型：结合乘除法解决“求倍数”“求几倍量”“求标准量”问题，如“学

校有8棵杨树，4）（棵柳树，柳树