2025年青岛版（五四学制）四年级数学上册（全册）知识点梳理归纳.pdfVIP

2025年秋青岛版（五四学制）小学数学四年级上册

（全册）知识点梳理归纳

前言

本册教材遵循“工具使用-符号表达-运算规律-图形探究—数的拓展-统计应

用的思维逻辑，核心围绕“小数的认识与四则运算“运算律的应用“多边形与观察物

体三大模块展开。新增“图形的密铺“消费知多少等实践内容，强化数学与生活、

跨学科的联系；删减旧教材中复杂的整数混合运算拓展题，聚焦小数运算与运算律的

核心应用。复习时需突出“算理理解、方法灵活、应用准确的要求，兼顾四年级学生

从具象思维向抽象思维过渡的特点，注重算理与算法结合、动手操作与逻辑推理并重。

-泰山古树——算器

核心知识点

L算器的认识与使用

识别计算器的基本按键功能：数字键、运算符号键（+、・、X、：）、开机键

O（N）、关机键O（FF）、清除键C（E/AC）、等号键（=）；

掌握计算器的基本操作步骤：从左到右输入算式，正确使用清除键修正错误输入

（如CE清除当前输入，AC清除全部内容）。

2.算器的应用

用计算器进行大数的四则运算（如多位数乘法、除法，复杂加减混合运驿），提

高计算效率；

用计算器探索简单的数学规律（如乘法算式中一个因数不变，另一个因数扩大几

倍，积的变化规律）；

解决实际问题：结合情境计算大数相关的应用题（如古树数量统计、面积计算

等）。

易错点

混淆CE与AC键的功能，错误清除全部内容或无法正确修正局部输入；

输入算式时漏输、错输数字或运算符号（如把“356x28输成“356x208）；

过度依赖计算器，忽略基础口算与笔算能力的运用（如简单的小数加减法也依赖

计算器）。

复习建议

开展“按键抢答游戏：口头报算式，学生快速操作计算器得出结果，强化按键熟

练度；

设计“估算+睑证练习；先估算结果范围（如398x42=16000）,再用计算器精确

计算，培养估算意识；

结合规律探索题：如“用计算器计算1x1=1,11x11=121,111x111=12321,推

1111x1111的结果”，兼顾工具使用与思维训练。

二节能减排——用字母表示数

核心知识点

1.用字母表示数的意义与方法

理解字母可以表示任意数、特定数或数量关系（如用a表示长方形的长，b表示

宽）；

掌握用字母表示数的书写规范：数字与字母、字母与字母相乘时，乘号可省略或

写作“•”，数字写在字母前面（如3xa=3a.axb=ab）；除法算式写成分数形式（如

a-r2=a/2）；带单位时，算式需加括号如（a（+b）米）。

2.用字母表示数量关系与公式

表示常见数量关系：路程二速度X时间s（=vt）、总价=单价X数量C（=ab）、工

作总量=工作效率x工作时间w（=at）；

表示几何公式：长方形周长C=2a（+b）、长方形面积S=ab、正方形周长C=4a、正

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方形面积S=a理（解a表示axa,区别于2a=a+a）»

3.求含有字母的式子的值

掌握代入方法：把字母表示的数值代入式子，按运算顺序计算（如当a=5、b=3

时，2a（+b）=2x5（+3）=16）；

解决实际问题：根据情境列出含有字母的式子，再代入数值计算结果（如节能减

排中节约电量、水量的计算）。

易错点

书写不规范：如把5“xx”写成x“5”，把a“xb”写成a“xb”，把a“”误写成匕乂2”；

混淆含有字母的式子与等