小学三年级数学期末考试错题汇编.docxVIP

小学三年级数学期末考试错题汇编

同学们，期末考试临近，数学复习得怎么样啦？是不是感觉知识点都掌握了，但一做题还是会不小心出错呢？别担心，今天我们就来一起梳理一下三年级数学期末考试中最容易出错的那些“坑”，希望能帮助大家擦亮眼睛，在考试中取得好成绩！

一、数与代数篇：计算是基础，细节定成败

（一）乘法计算中的“小马虎”

乘法是三年级数学的重头戏，但也是错误的“重灾区”。

1.进位忘加或加错

*错误示例：计算“多位数乘一位数”时，某一位相乘满几十后，忘记向前一位进位，或者进位数字记错、加错。比如，计算24×3，个位4×3=12，在个位写2，向十位进1，但在计算十位2×3=6时，忘记加上进位的1，结果写成62，而正确结果应该是72。

*错因分析：注意力不集中，进位数字没有及时标记或标记不清楚，导致遗忘。

*正确解答：24×3=72。计算时，个位4×3=12，在积的个位写2，十位右下角标记小数字1。再算十位2×3=6，6加进位的1等于7，在积的十位写7。

*避坑指南：计算乘法时，每一步的进位数字都要清晰地写在对应数位的右下角，算下一位时，务必记得加上进位的数字。算完后，可以用再算一遍的方法进行检查。

2.因数中间有0的乘法

*错误示例：计算“一个中间有0的三位数乘一位数”时，容易漏乘0所在的数位，或者误以为0和任何数相乘都得0，就不计算了。比如，计算305×2，错误地得到610（漏乘了十位的0，直接算3×2=6，5×2=10，组合成610），正确结果应该是610？哦，不对，305×2，应该是300×2=600，5×2=10，600+10=610。这个例子可能不太恰当。换一个，比如203×4，有同学可能会算成23×4=92，或者812（2×4=8，0×4=0，3×4=12，结果800+0+12=812，这个其实是对的）。或许更典型的错误是105×3，有同学会忘记0×3这一步，直接用1×3=3，5×3=15，写成315，而正确的是315？哎呀，看来我得想个更准确的例子。应该是，比如在竖式计算时，0所在的数位，即使乘积是0，也要在积的对应数位上写0占位。例如，204×2，如果在计算十位0×2时，不在积的十位写0，就会得到48，这就错了，正确的是408。对，这个错误很典型！

*错因分析：对“0在乘法运算中的作用”理解不透彻，或者竖式计算格式不规范，漏看了0。

*正确解答：以204×2为例，竖式计算时，2对齐个位4，先用2×4=8，写在个位。再用2×0=0，写在十位。最后用2×2=4，写在百位。结果是408。

*避坑指南：因数中间有0的乘法，与其他数位的计算方法一样，0也要参与运算。相乘的积是0，就要在对应的数位上写0占位，不能跳过不写。

（二）除法计算中的“拦路虎”

除法，尤其是有余数的除法，也是同学们容易栽跟头的地方。

1.余数比除数大

*错误示例：计算有余数的除法时，得到的余数大于或等于除数。比如，20÷3，错误地认为商是5，余数是5（5×3+5=20），但余数5比除数3大了。

*错因分析：对“余数必须比除数小”这一规则理解不深刻，试商时没有找到最大的那个商。

*正确解答：20÷3，想3和几相乘最接近20且小于20，3×6=18最接近，所以商是6，余数是2（20-18=2），即20÷3=6……2。

*避坑指南：做完有余数的除法后，一定要检查余数是否比除数小。如果余数大于或等于除数，说明商小了，需要调大再试。

2.商的书写位置不对

*错误示例：在笔算除法时，商的数位没有和被除数的数位对齐。比如，计算84÷4，有的同学可能会把商21写成201或12（这里指的是数位对错）。更常见的是，一位数除两位数，先用除数试除被除数的十位，如果够除，商就写在十位上；如果不够除，再看前两位。

*错因分析：对除法竖式的算理理解不清，不知道每一步的商应该写在哪个数位上。

*正确解答：以84÷4为例，先用4去除被除数的十位8，商2，写在十位上（表示2个十）。再用4去除被除数的个位4，商1，写在个位上（表示1个一）。结果是21。

*避坑指南：笔算除法时，从被除数的最高位除起。除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。

二、图形与几何篇：看清图形，理清关系

三年级的图形知识主要集中在周长的计算和认识。

1.周长概念不清，多算或少算边

*错误示例：计算一个图形的周长时，把图形内部的线段也算进去，或者漏算某些外围的边。比如，给出一个类似“凹”字形的图形，同学们容易漏算凹进去部分的短边；或者计算长方形周长时，只算了三条边。

*错因