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一年级语文说课稿8篇

一年级语文说课稿（篇1）

一、说教材：

1、教材分析

《冰花》是苏教版语文第一册第七单元中第二篇阅读课文。

本文通过写小童对一种自然现象观察和赞美，表现了孩子对大

自然热爱和了解大自然愿望。

《语文课程标准》第一学段阅读第六条指出：“阅读浅近

童话、寓言、故事，向往美好情境，关心自然和生命。”本课以

故事形式，通过小童观察和赞美，向学生生动形象地介绍和

描写了“冰花”这一自然现象一些基本特征。文章语言浅显易

懂，形象生动，贴近学生生活实际，能够激发学生对大自然

热爱和了解大自然兴趣。

2、教学目标

（1）知识与技能目标

①复习巩固汉语拼音，学会本课6个生字，两条绿线内9

个字只识不写，理解生字组成词语。

②通过对重点词句理解，认识冰花一些基本特征。

③能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2（）过程与方法目标

在教师引导下，学习通过联系生活实际来理解词语意思,

并培养学习“自主、探究”学习方式。

3（）情感与价值目标

①通过理解与朗读去感受“冰花”优美姿态，激发学生对

大自然热爱。

②通过学习课文，唤起学生了解大自然愿望C

3、教学重、难点：（第二课时）

品读课文，理解课文中重点词句，感受冰花美。

“他、她、它”区别与应用。

4、课时安排：2课时

二、说教法、学法

1、质疑问难，激发兴趣。

一年级学生对“冰花”还不是很熟悉，所以在课前对课题

进行质疑，可以激发学生求知欲，吸引学生去仔细研读课文内

容。初步培养学生质疑问难意识。

2、观察感受，自主探究。

课标中指出：“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运

用语文。”因此在理解“宽大”、“类嫩”、“丰满”等描写冰

花词语时，教师可以教给学生观察想像、动手实践、对比感受

等方法，引导学生联系生活实际来理解词语，培养其自主探究，

获取知识，发现问题，体悟感情学习方法。

3、朗读积累，说话迁移。

课标中指出：“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意

思，在阅读中积累词语。”在理解的基础上，教师应手让学生

自己去读书上，引导学生在感情朗读中对文章中的好词好句进行

记忆，进行积累，然后再启发发挥想像力，照着书上的样子说一

说“冰花还像什么？”练习说话，培养学生的语言模仿能力各表

达能力，实现知识向能力的迁移。

一年级语文说课稿（篇2）

一、说教材

《要下雨了》一课是人教版小学语文教材第二册第四组中的

讲读课文。这是一篇科学童话，它不仅可以让学生了解下雨前种

种自然现象，而且是一篇发展学生语言、发展学生思维的好课例。

二、说教学目标

知识与技能：

1、学习生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读