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一年级语文《阳光》教案一等奖

《一年级语文《阳光》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以走您

的学习工作中带帮助！

1、一年级语文《阳光》教案一等奖

【教学目标】

1、认识12个生字，会写2个字“也、长”。认识一种笔画“

”和一个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、激趣导入

1、板书：阳光。谁会念？引导学生注意2个都是后鼻音。板（书：

yangguang）

师：说说你是怎么认识这个词的？谁还会读？（指名2生，集体读。）

2、今天我们就学习第8课《阳光》。

二、整体感知，自主识字

1、你喜欢阳光么？为什么？

2、有个人也很喜欢阳光。一会儿我们读一读课文，要是在读的过程中

碰到不认识的字，怎么办呀？（你的办法真好！）请小朋友打开语文书78页，

借助拼音，一定要读准字音。

2遍读完的孩子可以站起读第三遍了。

生自由朗读（5分钟）。

3、反馈：我们开开小火车，每人读-一句，要求读准字音。其他小朋友

要仔细听，一会儿请你当当小评委。相（机纠正字音：“阳，像，更，长”后

鼻音，“金，晨，进”前鼻音“长，晨，谁”是翘舌音。）

4、今天我们要认识的生字有那些呢？请小朋友们再读读课文，一边读，

一边圈出生字。

5、反馈交流：有哪些生字？（板帖生字卡片）这些生字中有哪些字在字

音或字形上容易出错，谁能当当小老师给大家提个醒。

6、下面就以四人小组为单位，小组长带领组员认读学具卡片，要是有小

朋友遇到了不认识的字，其他小组员一起帮帮他，好么？

7、反馈交流：下面我们做个小游戏，看老师的口型，猜猜老师读的是

哪个字？比比谁能又快又准确地猜出。（阳，野，面，长，早，墟,拉，谁）

猜得这么好，我们一起读读黑板上的生字吧。集（体读）

选一两个你喜欢的生字给他们找找朋友吧。

8、生字都会读了，现在你能把课文读好了么？请小朋友们再读读课文，

选择你喜欢的段落多读几遍，还可以读给同桌小朋友听。

9、反馈，请生朗读自己喜欢的段落。

三、巩固生字

1、老师发现今天小朋友学得特别认真，不仅生字读得好，课文也读得那

么流利.老师还想考考大家，老师这儿有一些句子，你还能读么？（出示句

子）？红红的太阳像火球。早晨，我吃了一碗拉面。

小文走进教室问阳阳：“你知道这是谁的雨伞吗？”稻田旁边有几多金黄

色的野菊花。

2、选择你最喜欢的一句读给小朋友听听。

3、反馈。

4、集体读。

四、指导写字

【教学反思】

本节课的教学目标是认识生字，认识偏旁，认识笔画，会写2个生字，正

确流利地朗读课文。而一整堂课没有对文本的理解，显得有点枯燥乏味。然而

我的目标并没有完全落实，写字教学没有完成。学生对生字的掌握也是半生半

熟。本想让学生以四人小组为单位，自主学习生宇。可是引导的不好，效果并

不好。四人小组合作应该放在对字音、形的分析之后，环节乱了。

2、一年级语文《阳光》教案一等奖

活动目标

感受初夏阳光的温暖，萌发热爱自然的情感

初步了解太阳能的应用

能积极参与操作实验，并与同伴共享实验成果

重点难点

重点：积极参与实验，学会操作方法，感受阳光带来的乐趣

难点：初步了解太阳能的应用

活动准备

经验准备：掌握初浅的风、火、煤、石油等自然能源的有关知识

物质准备：教具一一活动前将太阳能设备图片张贴在活动室；自制的太阳

能热水箱；学具一一幼儿人手一份放大镜、凹面镜、浸过四氯化碳液体的实验

纸

活动过程

一、体验阳光的温暖

L幼儿热身运动C