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教师发展中心年度培训计划

一、指导思想

本学年，教师发展中心将紧密围绕学校整体发展战略与教育教学改革目标，以“立德树人”为根本任务，以提升教师专业素养和教育教学能力为核心，聚焦课堂教学改革与学生核心素养培育。我们将坚持以教师发展为本，遵循教师成长规律，整合优质资源，创新培训模式，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、富有活力的高素质专业化教师队伍，为学校教育事业的持续健康发展提供坚实保障。

二、培训目标

1.强化师德师风建设：引导教师自觉践行社会主义核心价值观，增强职业认同感、责任感与使命感，争做“四有”好老师。

2.提升教育教学能力：帮助教师更新教育理念，掌握先进教学方法与策略，提高课程设计、课堂实施及学业评价能力，特别是在深化课堂教学改革方面的实践能力。

3.促进教师专业成长：支持教师开展教育教学研究，提升教育科研素养与创新能力，鼓励教师形成个人教学特色与风格。

4.增强团队协作与引领能力：培养骨干教师的示范、辐射与引领作用，促进教师间的学习与合作，构建积极向上的教研文化。

5.关注教师身心健康与职业幸福感：营造良好工作氛围，提供必要的心理支持与职业发展指导，助力教师实现专业与个人的共同成长。

三、培训对象

全体在职教师，包括新入职教师、青年教师、骨干教师及需要专项提升的教师群体。

四、培训内容与模块设计

本年度培训将围绕以下核心模块展开，各模块间相互支撑，形成体系：

（一）师德师风涵养模块

*主题方向：新时代教师职业道德规范解读与实践；优秀教师事迹分享与学习；教育教学中的伦理困境与应对；家校沟通的艺术与责任。

*形式建议：专题报告、案例研讨、分组座谈、观影反思。

（二）教育教学能力提升模块

*主题方向1：课程理解与教学设计

*核心素养导向的学科课程标准解读与目标分解；

*大单元教学、项目式学习等新型教学模式的设计与实施；

*基于学情分析的差异化教学设计策略。

*主题方向2：课堂教学实施与优化

*高效课堂的组织与管理技巧；

*启发式、互动式、探究式教学方法的实践应用；

*课堂提问的艺术与思维能力的培养；

*信息技术与学科教学深度融合的实践路径。

*主题方向3：学生学习评价与反馈

*基于核心素养的多元评价体系构建；

*过程性评价工具的开发与应用；

*评价结果的有效运用与教学改进；

*学生学习困难的识别与个性化辅导策略。

*形式建议：工作坊、主题研讨、课例研磨、名师示范、微格教学、教学诊断。

（三）教育科研与创新能力培养模块

*主题方向：教育教学问题的识别与转化；行动研究方法与实践；教学成果的总结与提炼；校本课程开发与实施。

*形式建议：科研沙龙、课题指导、成果分享会、专家一对一辅导。

（四）信息技术应用能力提升模块

*主题方向：智慧教育平台的应用；多媒体教学资源的高效获取与制作；人工智能等新技术在教育教学中的初步探索与应用；网络安全与信息素养。

*形式建议：技能工作坊、线上自学与线下实操结合、案例分享。

（五）教师心理健康与职业发展模块

*主题方向：教师压力管理与情绪调节；师生沟通与积极心理建设；教师职业生涯规划与专业发展路径；教育叙事与教师成长。

*形式建议：心理讲座、团体辅导、经验交流会、读书分享。

五、培训方式与实施策略

1.专题引领与自主研修相结合：邀请校内外专家学者进行专题讲座，同时鼓励教师根据自身需求开展自主学习与研究。

2.案例研讨与实践反思相结合：以真实的教育教学案例为载体，组织教师进行深度研讨，并引导教师将所学应用于教学实践，及时反思总结。

3.线上学习与线下活动相结合：充分利用在线学习平台的灵活性与便捷性，开展混合式培训，拓展学习时空。

4.名师示范与同伴互助相结合：发挥骨干教师、学科带头人的示范引领作用，组织观摩课、示范课，同时鼓励教师结成学习共同体，开展集体备课、相互听课评课等活动。

5.项目驱动与任务导向相结合：围绕特定主题或问题，设计培训项目，以任务驱动教师主动参与，在完成任务的过程中提升能力。

六、培训保障措施

1.组织保障：成立由学校领导、教师发展中心人员及各学科教研组长组成的培训工作领导小组，明确职责分工，统筹协调培训工作。

2.经费保障：学校设立专项培训经费，保障专家聘请、场地设备、资料印发、外出学习等必要开支。

3.资源保障：整合校内外优质培训资源，建设教师学习资源库，为教师提供丰富的学习材料与平台支持。

4.制度保障：将教师参与培训的情况及培训成果纳入教师年度考核与专业发展评价体系，建立健全培训考勤、学分登记、成果认定等制度，激发教师参与培训的内生动力。

七、培训效果评估与反馈机制

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