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一年级上册数学《认识图形》教案设

计

一年级上册数学《认识图形》教案设计篇「一」

教学目标：

1、通过折纸、剪纸、拼图等活，直观认识三角形和平行四边形。

2、知道常见图形的名称，并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活

中的应用。

3、在折图形、剪图形、拼图形等活中，体会图形的变换，发展初步的空间

观念。

4、积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合伦的意识。

教具准备：

电脑课件、一张正方形纸，一张长方形纸，两个完全一样的直角三角形，两个

任意三角形，一个平行四边形。

教学过程：

一、创设情境

小朋友，你们玩过走迷宫吗？今天老师也带来了一张迷宫图，大家一起来玩一

玩。请你把这只小白兔安全送回几何城堡，不过在送回的路上还要过白菜老师一关

和茄子老师一关。你们有没有信心闯过去？现在就让我们出发。（出示兔子舞的音

乐）学生跟着音乐做作。

二、认识三角形

1、走着走着，从几何城堡中飘出了一张正方形的纸。提问：你能用正方形的

纸对折成一样的两部分吗？请小朋友拿出你们桌上的正方形纸试试看。学生操作，

教师巡视。

2、反馈：哪一个小朋友愿意上来说说你是怎样折的？电脑逐一演示

3、电脑演示正方形纸对折成三角形，提问：这是一个什么图形呢？演示另一

个三角形，这一个是不是三角形？老师手里这张纸的形状是什么样的？这些其实都

是三角形。板（书：三角形）

4、谁能说一说，在生活中，你还见到过哪些三角形？

5、小结：在我们生活中，（电脑演示）像红领巾、三筒形小旗、三加板、马

路上的路标的形状都是三角形。三角形有这样的，还有这样的配（合实物演示），

这些都可以叫三角形。电脑演示不同的三角形。

6、小朋友们刚才自信、响亮的回答把我们的老朋友钉子板给叫醒了。钉子板

说：你能在我的身上围出一个三角形来吗？试着用橡皮筋围围看。学生操作。围完

以后可以给你小组内的小朋友看一看，让小朋友自己来评一评。

7、反馈：谁愿意把你围的三角形给大家看一看。指名评价。

8、小朋友们用灵功的小手在钉子板上围出了各种各样的三角形，还能用彩笔

在格子纸上画出一个自己最喜欢的三角形吗？请把你画好的三角形高高举起来，让

大家看看。你能再画一个和刚才不一样的三角形吗？画好了也让大家看看。

9、菜老师又拿出了一张长方形的纸说：小朋友，你能用这张长方形的纸折

出两个完全一样的三角形吗？如果能折出就能闯过我这一关了。学生操作，指名演

Zj\o

三、认识平行四边形

1、我们过了第一关，跟着小兔跳啊跳啊，不小心撞到了茄子老师，把茄子

老师的两个三角形给撞飞了。小朋友找一找有没有飞到你的桌上？请小朋友拿出来

比一比，看看这两个三角形怎么样？你能用这两个完全一样的三角形拼出这种图形

吗指（平行四边形）试试看。在大部分小朋友拼出平行四边形后，提问：有人知道

它们的名称吗？若（学生说不出，教师讲述名称）

2、跟在小老鼠尾巴后面的这一个是平行四边形吗？第二只小老鼠推来的是个

什么图形呢？老师手中的这一个是不错，它们都是平行四边形。板（书：平行四边

形）

3、走着走着，小兔又顽皮起来了，瞧它跳过篱笆，滑下楼梯，钻迸铁门。

它玩的篱笆、楼梯、铁门上有我们刚才认识的平行四边形吗？指名上来找一找。

4、除了这些物体上有平行四边形以外，小朋友生活中有没有见过平行四边形

呢？能不能说一说在哪儿见过的呢？老师这儿也藏着一个平行四边形，拿出一个玩

具演示，看看平行四边形藏在哪儿呢？指名上来找一找。