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(新)师德师风专项排查报告(3篇)

师德师风专项排查报告1

一、排查工作背景与目的

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，关乎教育事业的发展和学生的健康成长。为深入贯彻落实上级关于加强师德师风建设的相关要求，进一步规范教师职业行为，营造风清气正的教育生态，我校于[具体时间段]开展了师德师风专项排查工作。本次排查旨在全面了解教师师德师风现状，发现存在的问题并及时整改，不断提升教师职业道德水平，打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的教师队伍。

二、排查工作组织与实施

（一）成立排查工作小组

学校高度重视此次师德师风专项排查工作，成立了以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、年级组长和教师代表为成员的排查工作小组。明确了各成员的职责分工，确保排查工作有序推进。

（二）制定排查方案

结合学校实际情况，制定了详细的师德师风专项排查方案，明确了排查的内容、方法、步骤和时间安排。排查内容涵盖教师的思想政治表现、职业道德规范、教育教学行为、廉洁自律情况等方面。

（三）宣传动员

通过教职工大会、专题讲座等形式，组织全体教师学习上级关于师德师风建设的文件精神和相关法律法规，解读师德师风的具体要求，使教师充分认识到师德师风建设的重要性，增强参与排查工作的自觉性和主动性。

（四）全面排查

1.教师自查：组织全体教师对照师德师风的要求，进行自我反思和自我排查，撰写个人师德师风自查报告。重点查找自己在教育教学过程中是否存在违背师德师风的行为，如体罚或变相体罚学生、有偿补课、收受学生家长礼品礼金等。

2.学生及家长调查：通过问卷调查、座谈会等方式，广泛征求学生和家长对教师师德师风的意见和建议。共发放学生调查问卷[X]份，回收有效问卷[X]份；发放家长调查问卷[X]份，回收有效问卷[X]份。同时，召开了[X]场学生座谈会和[X]场家长座谈会，收集了大量关于教师师德师风的反馈信息。

3.教师互评：组织教师之间进行相互评价，通过民主测评、交流讨论等方式，客观评价同事的师德师风表现。每位教师都认真填写了教师互评表，对同事的工作态度、教学方法、师生关系等方面进行了评价。

4.领导小组督查：排查工作小组深入各年级、各班级，通过听课、查阅资料、个别访谈等方式，对教师的师德师风情况进行实地督查。重点检查教师的课堂教学纪律、师生互动情况、作业批改情况等，及时发现和纠正存在的问题。

三、排查结果分析

（一）取得的成效

1.思想政治素质不断提高：通过学习和教育，广大教师进一步增强了政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识，坚定了理想信念，自觉贯彻党的教育方针政策，积极落实立德树人的根本任务。

2.职业道德规范得到遵守：绝大多数教师能够严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。在教育教学工作中，认真履行职责，尊重学生人格，平等对待每一位学生，赢得了学生和家长的好评。

3.教育教学行为更加规范：教师们不断更新教育观念，改进教学方法，提高教学质量。注重课堂教学的有效性，加强与学生的互动交流，关注学生的学习和成长需求，努力培养学生的创新精神和实践能力。

4.廉洁自律意识明显增强：教师们自觉遵守廉洁自律的各项规定，坚决抵制有偿补课、收受学生家长礼品礼金等不正之风。在招生、评优评先、职称评定等工作中，坚持公平、公正、公开的原则，营造了良好的教育生态。

（二）存在的问题

1.个别教师思想政治学习不够深入：部分教师对党的教育方针政策和思想政治理论学习不够重视，缺乏系统的学习和深入的思考。在日常教学中，不能很好地将思想政治教育融入到学科教学中，存在“重智育、轻德育”的现象。

2.少数教师职业道德意识淡薄：个别教师存在工作态度不端正、责任心不强的问题，对教学工作敷衍了事，备课不认真，上课随意性大。在与学生和家长沟通时，缺乏耐心和热情，甚至出现言语不当、态度粗暴的情况。

3.教育教学方法有待改进：一些教师习惯于传统的教学模式，教学方法单一，缺乏创新意识和改革精神。在课堂教学中，以教师为中心，忽视学生的主体地位，不能充分调动学生的学习积极性和主动性。

4.廉洁自律方面存在隐患：虽然绝大多数教师能够严格遵守廉洁自律的规定，但仍有少数教师存在接受学生家长宴请、收受礼品等轻微违规行为。这些行为虽然没有造成严重的后果，但也损害了教师的形象和声誉。

四、整改措施与下一步计划

（一）加强思想政治教育

1.制定系统的思想政治学习计划，定期组织教师开展政治理论学习和形势政策教育。邀请专家学者进行专题讲座，引导教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。

2.将思想政治教育融入到教师的日常工作和生活中，通过开展主题党日活动、师德师风演讲比赛等形式