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心理学10套试题及答案

心理学试题（第一套）

一、单项选择题（每题2分，共20分）

心理活动的主要物质基础是（）

A.心脏B.大脑C.血液D.神经递质

看到红色会让人感到温暖，这种现象属于（）

A.联觉B.感觉适应C.感觉对比D.感觉补偿

短时记忆的容量大约是（）

A.2-5个组块B.5-9个组块C.9-12个组块D.12-15个组块

个体在群体压力下，放弃自己的意见而与群体保持一致的行为是（）

A.服从B.从众C.依从D.认同

埃里克森认为，成年早期（18-25岁）的主要发展任务是（）

A.自主对羞怯B.勤奋对自卑C.亲密对孤独D.自我整合对绝望

当个体遇到挫折时，找各种理由为自己辩解，以减轻心理压力，这种心理防御机制是（）

A.压抑B.合理化C.投射D.转移

下列哪种气质类型的人表现为活泼好动、反应迅速、善于交际但注意力易分散（）

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

学习新知识时，将其与已有的知识经验联系起来，这种学习策略是（）

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.元认知策略

个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断是（）

A.自我效能感B.自我认知C.自我体验D.自我控制

由后天学习获得的，依赖于文化和经验的智力是（）

A.晶体智力B.流体智力C.情绪智力D.实践智力

二、多项选择题（每题3分，共15分，多选、少选、错选均不得分）

心理学的研究方法包括（）

A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法

情绪的组成成分包括（）

A.主观体验B.生理唤醒C.表情行为D.认知评价

影响人格形成的因素有（）

A.遗传因素B.家庭环境C.学校教育D.社会文化

问题解决的影响因素包括（）

A.问题表征B.定势C.功能固着D.原型启发

心理健康的标准包括（）

A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.自我接纳

三、简答题（每题10分，共30分）

简述感觉与知觉的区别与联系。

什么是动机？简述动机的功能。

简述皮亚杰的认知发展阶段理论。

四、案例分析题（每题17.5分，共35分）

案例：小明是一名初中生，平时学习成绩中等，性格内向。最近一段时间，他总是上课注意力不集中，作业拖延，甚至出现逃学现象。家长询问时，他只是沉默不语，情绪低落。班主任观察到，小明在班级中很少与同学交流，经常一个人坐在座位上。

请结合心理学相关知识，分析小明可能出现的问题，并提出相应的干预建议。

案例：在一次数学考试中，小红平时成绩很好，但由于过度紧张，考试时大脑一片空白，很多会做的题目都没有答出来，最终成绩不理想。之后，小红对数学考试产生了恐惧，每次考试前都会失眠、焦虑。

请运用心理学中的动机与情绪相关理论，分析小红出现这种情况的原因，并给出改善建议。

第一套试题答案

一、单项选择题

B2.A3.B4.B5.C6.B7.B8.B9.A10.A

二、多项选择题

ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD

三、简答题

区别：感觉是对事物个别属性的反映，是最基本的心理现象；知觉是对事物整体属性的反映，是在感觉的基础上形成的。感觉具有个别性、直接性；知觉具有整体性、选择性、理解性、恒常性。联系：感觉是知觉的基础，没有感觉就没有知觉；知觉是对感觉信息的整合与解释，使感觉更有意义。

动机是激发和维持个体活动，并使活动朝向一定目标的内部动力。功能：①激活功能，激发个体产生某种行为；②指向功能，使行为朝向特定的目标；③维持和调节功能，维持行为的持续进行，并根据目标调整行为强度。

皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：①感知运动阶段（0-2岁），儿童通过感知和动作认识世界，获得客体永久性；②前运算阶段（2-7岁），思维具有不可逆性、自我中心性，缺乏守恒概念；③具体运算阶段（7-11岁），思维具有可逆性、守恒性，能进行具体逻辑推理；④形式运算阶段（11岁以后），能进行抽象思维和假设演绎推理。

四、案例分析题

可能的问题：小明可能存在社交焦虑、抑郁情绪，也可能是适应不良导致的行为问题。内向的性格使他难以融入集体，缺乏同伴支持，可能产生孤独感；学习上的压力或人际关系中的挫折可能导致情绪低落，进而出现注意力不集中、逃学等行为。干预建议：①建立信任关系，