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2025最新五年级语文作文写作技巧训练题（附方法指导）

一、基础技巧训练：围绕中心选材（20分）

题目：题目：_________的温暖（横线处可填“妈妈的手”“一杯热茶”“陌生人的微笑”等）

要求：

1.补全题目后，先思考：你想通过哪件具体的事表现“温暖”？这件事的哪些细节（动作、语言、神态）最能体现“温暖”？

2.列出2-3个可选素材（用简短的句子概括），并标出哪个素材最能突出中心，说明理由。

方法指导：

-中心明确：先明确“温暖”是亲情、陌生人善意还是自我成长的感受，避免内容分散。

-选材具体：选“一件小事”（如妈妈熬夜织毛衣、同学借笔记），细节越真实（如“妈妈的手指被针扎了一下，却笑着说‘不疼’”），越能打动人。

二、细节描写训练：让人物“活”起来（25分）

题目：请用200字左右的片段，描写你熟悉的一个人（如老师、家人、朋友），要求通过动作、语言、神态中的至少两种细节，突出他的一个特点（如“严厉”“幽默”“细心”）。

示例方向：

-写妈妈：她检查作业时，__________（动作），__________（语言），__________（神态），让我觉得她特别__________。

-写老师：上课铃响后，__________（动作），__________（语言），__________（神态），教室里立刻__________。

方法指导：

-动作细节：避免“他走了过来”，改用“他三步并作两步冲过来，手在空中一挥，课本‘啪’地落在桌上”。

-语言细节：结合语气（如“皱着眉说”“笑着拍拍我的肩”），体现人物情绪。

-神态细节：眼睛（瞪得圆圆的/眯成月牙）、嘴角（抿紧/上扬）、眉毛（皱起/舒展）。

三、环境描写训练：用景物烘托心情（20分）

题目：下面是一个作文片段的开头，请你根据提示补充环境描写，烘托人物心情（任选一种情境）：

情境1（开心）：今天是我的生日，放学铃一响，我__________（写路上的环境，如天空、路边的花、小鸟的叫声），脚步轻快得像要飞起来。

情境2（难过）：得知比赛落选的消息后，我独自走在回家的路上，__________（写周围的景物，如风、树叶、路灯），连平时最喜欢的麻雀叫声都像在嘲笑我。

方法指导：

-乐景衬乐情：开心时，写“阳光穿过树叶洒下光斑”“云朵像棉花糖一样软”；

-哀景衬哀情：难过时，写“风卷着落叶打转”“天空灰蒙蒙的，压得人喘不过气”；

-避免直白：不说“我很开心”，而是通过“路边的野花开得格外鲜艳，像在为我鼓掌”让读者感受到情绪。

四、情节设计训练：让故事有波折（20分）

题目：以“一次难忘的尝试”为题，设计一个有波折的故事框架（用简短的段落概括，3-5句话即可）。要求：

1.开头点明“尝试做什么”（如学骑自行车、第一次做饭）；

2.中间写“遇到的困难”（如摔倒、菜炒糊了）；

3.结尾写“如何克服困难”或“从中学到什么”。

示例框架：

我想学骑自行车（开头）。第一次上车就摔了一跤，膝盖擦破了皮，我委屈得想哭（困难）。爸爸扶着后座陪我练了半小时，我咬着牙保持平衡，终于能歪歪扭扭骑出一小段（克服）。原来只要不放弃，慢慢就能成功（感悟）。

方法指导：

-波折来源：可以是外部困难（工具不好用、他人反对），也可以是内部矛盾（自己害怕/犹豫）；

-解决方式：通过努力（练习）、他人帮助（鼓励）、智慧（想办法）突破；

-避免平铺直叙：不说“我试了就成功了”，而是写“试了三次都失败，第四次终于……”。

五、综合应用：命题作文片段写作（15分）

题目：请以“那一刻，我长大了”为题，写一个150字左右的片段，要求包含：

1.具体的“那一刻”（如第一次照顾生病的妈妈、帮邻居奶奶搬重物）；

2.你的心理变化（从犹豫/害怕到坚定/自豪）；

3.用1个细节描写（动作/语言/神态）体现“长大”。

示例片段：

妈妈发烧躺在床上，我犹豫着拿起体温计和退烧药。平时都是她照顾我，现在我要当“小大人”。拧开药盒时，手抖得差点掉药片，但我深吸一口气，扶妈妈坐起来，轻声说：“妈，吃药了，苦的话我给您拿糖。”她摸了摸我的头，那一刻，我突然觉得自己不再是只会撒娇的小孩。

方法指导：

-“长大”的内涵：不是年龄增长，而是学会责任、勇气、共情（如理解他人、主动担当）；

-细节聚焦：通过一个小动作（扶、递、握紧拳头）或一句话，让“长大”更具体；

-心理描写：用“心里像揣了只兔子”“突然鼻子一酸”等，让情感更真实。

训练总结：五年级作文重点考察“中心明确、细节生动、情节有起伏”。通过以上五类训练，掌握“选材扣题—描写塑人—环境传情—波折增趣—感悟升华”的写作逻辑，多观察生活，写出真情实感！