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防欺凌、防性侵安全教育教案-防欺凌安全教育(3篇)

防欺凌安全教育教案一

一、教学目标

1.让学生清晰认识校园欺凌的概念、表现形式和危害。

2.帮助学生掌握应对校园欺凌的有效方法和策略。

3.培养学生的法律意识和自我保护意识，增强团队合作精神和人际交往能力，减少校园欺凌行为的发生。

二、教学重难点

1.重点

明确校园欺凌的定义和常见形式。

掌握应对校园欺凌的具体方法。

2.难点

引导学生从心理层面正确应对校园欺凌，克服恐惧和懦弱心理。

培养学生在遇到欺凌时的应变能力和自我保护能力。

三、教学方法

讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法

四、教学过程

（一）导入（10分钟）

播放一段校园欺凌的真实视频，视频中展示了几个学生对另一个学生进行言语辱骂、推搡、抢夺财物等行为。播放结束后，提问学生：“同学们，刚刚我们看到的视频里发生了什么事情？你们在生活中有没有听说过或者遇到过类似的情况？”引导学生积极发言，分享自己的所见所闻，从而引出本节课的主题——防校园欺凌安全教育。

（二）知识讲解（15分钟）

1.结合视频和学生的发言，详细讲解校园欺凌的概念。校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。

2.列举校园欺凌的常见表现形式，包括：

身体欺凌：如打架、踢踹、推搡、抢夺财物等。展示一些身体欺凌导致受伤的图片，让学生直观感受其危害。

言语欺凌：如辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号、恶意中伤等。让学生模拟言语欺凌的场景，体会被欺凌者的感受。

社交欺凌：如孤立、排挤、散布谣言等。讲述一个因社交欺凌导致学生心理崩溃的案例，引起学生的重视。

网络欺凌：如在网络上发布侮辱、诽谤、威胁等信息。介绍一些网络欺凌的典型案例，提醒学生注意网络安全。

3.深入分析校园欺凌的危害，对受害者来说，可能会导致身体受伤、心理创伤，如自卑、焦虑、抑郁等，甚至会影响学习和生活；对欺凌者来说，这种行为不仅违反道德规范，还可能触犯法律，影响其未来的发展；对学校来说，校园欺凌会破坏良好的校园氛围和学习环境。

（三）案例分析（20分钟）

1.展示几个不同类型的校园欺凌案例，包括身体欺凌、言语欺凌和网络欺凌。案例内容如下：

案例一：在某学校的操场上，几个高年级学生拦住了一个低年级学生，强行索要他的零花钱，并对他进行了推搡和殴打。

案例二：在班级里，一些同学经常嘲笑一个身材较胖的同学，给他起了很多侮辱性的绰号，导致该同学变得越来越内向，不愿意和别人交流。

案例三：一名学生在网络上发布了另一名同学的隐私照片，并配上了侮辱性的文字，引起了很多人的关注和转发，给被欺凌者造成了极大的心理压力。

2.将学生分成小组，每个小组选择一个案例进行深入分析。要求学生讨论以下问题：

案例中欺凌行为的具体表现有哪些？

欺凌者为什么会做出这样的行为？

受害者当时的感受可能是怎样的？

如果自己是受害者，应该如何应对？

如果自己是旁观者，应该怎么做？

3.每个小组选派代表进行发言，分享小组的讨论结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生正确认识校园欺凌，提高应对能力。

（四）应对策略讲解（15分钟）

1.当遇到校园欺凌时，要保持冷静，不要惊慌失措。告诉学生在这种情况下，惊慌只会让欺凌者更加嚣张，而冷静可以帮助自己更好地思考应对方法。

2.大声表明自己的态度，坚决拒绝欺凌行为。例如，当有人辱骂自己时，可以大声说：“你这样说话是不对的，我不允许你这样侮辱我。”

3.尽量避免与欺凌者发生正面冲突，在力量悬殊的情况下，不要轻易还手，以免受到更严重的伤害。可以选择尽快离开现场，前往人多、安全的地方，如教室、老师办公室等。

4.及时向老师、家长或其他信任的人报告欺凌事件。让学生明白，老师和家长是他们坚强的后盾，会帮助他们解决问题。同时，鼓励学生在报告时要详细、准确地描述欺凌事件的发生时间、地点、经过等信息。

5.加强自我保护意识，提高自身的防范能力。例如，平时要注意与同学友好相处，避免结仇；不要随身携带过多的现金和贵重物品；上下学尽量结伴而行等。

（五）情景模拟（20分钟）

1.设置几个不同的校园欺凌情景，如在校园角落被同学拦住索要财物、在班级里被同学言语辱骂、在网络上收到恶意信息等。

2.邀请学生自愿扮演欺凌者、受害者和旁观者，进行情景模拟表演。在表演过程中，要求扮演者尽量真实地展现角色的心理和行为。

3.表演结束后，组织其他学生进行评价和讨论。引导学生分析扮演者在情景中的表现，哪些做法是正确的，哪些做法还可以改进。同时，让学生思考如果自己处于同样的情景中，会采取怎样的应对措施。

4.教师对学生的表现进行总结和点评，再次强调应对校园欺凌的正确方法和