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肇庆市2014年高一语文期末考试试题及解析

前言

时光荏苒，岁月流金。每一次期末考试，都是对阶段性学习成果的检验，也是师生共同反思、总结经验、继往开来的契机。对于高一学生而言，语文学习正处于一个承前启后、夯实基础的关键时期。2014年肇庆市高一语文期末考试，在遵循国家课程标准的基础上，紧密结合本地教学实际，注重考查学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。本解析旨在通过对当年试题的回顾与剖析，为广大师生提供一份具有参考价值的教学与学习资料，以期对今后的语文教学有所裨益。

一、语言文字运用

语言文字运用是语文能力的基石，本部分试题主要考查学生在具体语境中正确、规范、熟练地运用语言文字的能力，包括字音、字形、词语、病句、标点以及语言表达的简明、连贯、得体等。

（一）字音字形辨析

此题型旨在考查学生对现代汉语普通话常用字字音和字形的识记与掌握。例如，可能涉及多音字、形近字、同音字的辨析。

*典型例题（假设）：下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）

A.慰藉（jí）商榷（què）百舸争流（gě）

B.炽热（zhì）蛮横（hèng）瞠目结舌（chēng）

C.拘泥（nì）应届（yīng）刚愎自用（bì）

D.整饬（chì）果脯（pǔ）相形见绌（chù）

*参考答案：C

*解析：A项，“慰藉”的“藉”应读“jiè”；B项，“炽热”的“炽”应读“chì”；D项，“果脯”的“脯”应读“fǔ”。此类题目要求学生平时注重积累，特别是对易错读音和字形的整理与归纳，建立错题本是行之有效的方法。

（二）词语（包括熟语）辨析与运用

该题型考查学生对词语（包括成语、俗语等）的意义、色彩、用法的准确理解和恰当运用能力。

*典型例题（假设）：下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）

A.他最近的状态一直不佳，接连几次考试都不理想，屡试不爽，心情糟透了。

B.辩论会上，选手们唇枪舌剑，巧舌如簧，精彩激烈的场面赢得了观众阵阵掌声。

C.出于自身利益的考虑，一些地区画地为牢，实行地方保护主义，人为地分割和控制煤炭资源。

D.导演对筹拍的这部电视剧主要角色的人选讳莫如深，记者们得不到任何有价值的信息，大失所望。

*参考答案：D

*解析：A项“屡试不爽”指屡次试验都没有差错，与句意不符；B项“巧舌如簧”形容花言巧语，能说会道，含贬义，与语境情感色彩不符；C项“画地为牢”比喻只许在指定的范围内活动，此处望文生义；D项“讳莫如深”指把事情隐瞒得很紧，符合句意。解答此类题目，要在理解成语本义的基础上，结合语境分析其感情色彩、适用对象等。

（三）病句辨析与修改

此题型考查学生对现代汉语语法规范的掌握程度，以及辨析和修改病句的能力。常见病句类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。

*典型例题（假设）：下列各句中，没有语病的一句是（）

A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。

B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

C.能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。

D.今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。

*参考答案：C

*解析：A项滥用介词导致主语残缺，可删去“通过”或“使”；B项否定不当，“防止”与“不再”双重否定表肯定，不合逻辑，可删去“不再”；D项“消防车”与“放弃休假”“坚守岗位”搭配不当。辨析病句，首先要掌握基本的病句类型，然后可采用语感审读、主干梳理、枝叶分析等方法。

（四）语言表达简明、连贯、得体

该题型侧重考查学生在具体交际情境中运用语言的综合能力，要求语言表达简洁明了、条理清晰、符合对象、场合及语体要求。

*备考建议：平时应多关注生活中的语言现象，学习优秀范文的表达技巧，进行针对性的仿写和改写练习。在表达时，要明确表达目的，考虑听众或读者，选择恰当的语言形式。

二、论述类文本阅读

论述类文本阅读主要考查学生理解文本重要概念、筛选整合信息、分析作者观点态度、进行合理推断等逻辑思维能力。选文通常涉及社会科学、自然科学等领域的前沿动态或经典理论。

（一）命题特点：

*注重对文本核心观点和论据的把握。

*强调对信息的精准筛选与整合，常有陷阱设置，如偷换概念、以偏概全、混淆时态、无中生有等。

*要求学生具备一定的逻辑推理能力，能对文本内容进行延伸思考。

（二）解题策略：

1.通读全文，把握大意：快速阅读，了解文章的中心论点、分论点以及论证结构。

2.审清题干，定位信息：仔细阅