初三数学-例说线段的最值问题-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题例说线段的最值问题

学科数学学段：初中年级九年级

教材书名：数学出版社：北京出版社出版日期：2013年06

月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

通过例题讲解由图形中的动点、折叠、旋转等产生的线段最大值、最小值问题.

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

同学们好，本节课我们来研究由图形中的动点、折叠、旋转等

引入引出课题

产生的线段最大值、最小值问题.

一、线段最值问题的知识概要

线段的最值问题涉及到我们学过的哪些数学知识点呢？

复习涉及到

新课的数学知识

点

二、线段最值问题的两类几何模型学习线段最

第一类几何模型中有两种情况，我们先来看第一种情况：值问题的两

已知：如图，定点A、B分布在定直线l两侧.类几何模型

例题

求作：在直线l上找一点P，使得PA+PB的值最小.为下面的例

作法：连接AB交直线l于点P，点P即为所求，PA+PB的最题做好铺垫

小值即为线段AB的长度.工作.

第一类几何模型中的第二种情况如下：

已知：如图，定点A、B分布在定直线l同侧.

求作：在直线l上找一点P，使得PA+PB的值最小.

这种情况与第一种情况有什么区别呢？我们应该如何作图呢？

’’

作法：作点A关于直线l的对称点，连接交直线l于点P，

则点P即为所求.

第二类几何模型中的第一种情况如下：

已知：如图，P为⊙O内异于圆心的定点.

求作：在圆上找一点M，使得PM最长或最短.

作法：作⊙O的直径AB经过点P，则连接点P

和圆上任意一点的线段中，PA最短，PB最长.

第二类几何模型中的第二种情况如下：

已知：如图，P为⊙O外一定点.

求作：在圆上找一点M，使得PM最长或

最短.

作法：连接PO并延长，交⊙O于点A，B.则连接点P和圆上

任意一点的线段中，PA最短，PB最长.

2

典型例题１：如图，直线y=+4与x轴