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部编版六年级语文上册期末复习资料

一、基础知识模块（基础必拿分）

（一）生字词专项

1.重点易错字（注音+写法提示）

缀（zhuì）：右半部分是“叕”，不要少写笔画

寇（kòu）：上下结构，上部“宀”覆盖“元”，下部是“攴”

祭（jì）：上半部分“祭”，不要写成“登”的上半部分

熙（xī）：左中右结构，中间是“幺”，注意笔画顺序

陨（yǔn）：右半部分是“员”，不要写成“贝”

蜷（quán）：部首“虫”，右半部分“卷”笔顺为：点、撇、横、横、撇、捺、横折钩、竖弯钩

疙（gē）、瘩（da）：均为“疒”旁，注意“瘩”读轻声

2.多音字汇总（课本高频）

汉字

不同读音

组词示例

行

xíng

行走、言行

háng

银行、行列

盛

shèng

盛开、茂盛

chéng

盛饭、盛器

参

cān

参加、参与

shēn

人参、海参

cēn

参差不齐

卷

juǎn

卷曲、卷尺

juàn

试卷、书卷

难

nán

困难、难题

nàn

灾难、遇难

3.形近字辨析（组词区分）

燥（干燥）vs躁（烦躁）vs澡（洗澡）

辩（辩论）vs辨（分辨）vs辫（辫子）

崖（悬崖）vs涯（天涯）

淘（淘气）vs陶（陶瓷）

磁（磁铁）vs滋（滋润）

陨（陨石）vs损（损坏）

4.重点词语（听写+理解）

第一单元：缀满、朦胧、窥着、参差、妩媚、馥郁、婆娑、心驰神往

第二单元：日寇、奋战、险要、沉着、屹立、豪迈、斩钉截铁、居高临下

第三单元：蜷缩、魁梧、抱怨、倒霉、忧虑、自作自受、忐忑不安

第四单元：抵御、拥戴、放肆、狞笑、沙哑、祭奠、势不可当

第五单元：斗篷、情况、袖子、瓦蓝、甩开、谚语、窸窸窣窣

第六单元：枯竭、滥用、威胁、矿产、慷慨、节制、和蔼可亲

第七单元：谱写、莱茵河、钢琴、幽静、陶醉、驰骋、尴尬

第八单元：肆虐、盘踞、淤泥、荡漾、领悟、风雨同舟

（二）词语积累与运用

1.四字词语分类

描写景色：一碧千里、翠色欲流、郁郁葱葱、花团锦簇、银装素裹

描写人物：昂首挺胸、斩钉截铁、忐忑不安、全神贯注、和蔼可亲

描写动作：大步流星、跌跌撞撞、健步如飞、蹑手蹑脚、翩翩起舞

描写情感：心潮澎湃、热血沸腾、喜出望外、怒目圆睁、忧心忡忡

2.近反义词（课本重点）

词语

近义词

反义词

洒脱

潇洒

拘谨

沉着

镇定

慌张

抱怨

埋怨

感激

拥戴

拥护

反对

慷慨

大方

吝啬

枯竭

干涸

充沛

幽静

清幽

喧闹

领悟

领会

迷茫

3.关联词运用（常考搭配）

并列关系：一边……一边……、既……又……、不是……而是……

递进关系：不仅……而且……、不但……还……、甚至……

因果关系：因为……所以……、之所以……是因为……、既然……就……

条件关系：只要……就……、只有……才……、无论……都……

转折关系：虽然……但是……、尽管……还是……、却……

（三）句子专项

1.病句修改（常见类型+示例）

成分残缺：例：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。（修改：删去“通过”或“使”）

搭配不当：例：我们要养成认真完成作业的好习惯。（修改：“养成”与“习惯”搭配，正确）

语义重复：例：他经常回忆过去的往事。（修改：删去“过去的”或“往”）

前后矛盾：例：我估计他今天大概不会来了。（修改：删去“估计”或“大概”）

指代不明：例：小明和小刚一起做作业，他不小心把笔弄坏了。（修改：将“他”改为“小明”或“小刚”）

2.句式变换

“把”字句与“被”字句转换：

主动：战士们把敌人打败了。

被动：敌人被战士们打败了。

陈述句与反问句转换：

陈述：这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘记。

反问：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记呢？

直接引语与间接引语转换：

直接：老师对我说：“你明天带一本《城南旧事》来。”

间接：老师让我明天带一本《城南旧事》来。

3.修辞手法（识别+作用）

比喻：使事物形象生动。例：草原像一块碧绿的地毯。

拟人：赋予事物人的情感动作。例：丁香花在风中点头微笑。

排比：增强语气，条理清晰。例：保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！

夸张：突出事物特征。例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

对偶：句式整齐，音韵和谐。例：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

4.标点符号（重点用法）

引号：①表示直接引用；②表示特定称谓；③表示强调；④表示否定或讽刺

破折号：①表示解释说明；②表示声音延长；③表示话题转换；④表示递进

省略号：①表示内容省略；②表示语气停顿；③表示说话断断续续

分号：用于并列的分句之间，比逗号停顿更长

二、积累运用模块（默写+理解）

（一）古诗文默写与赏析

1.必背古诗（原文+注释+译文）