初三数学相似三角形的判定（1）教学设计.pdfVIP

课程基本信息

课例编号学科数学年级初三学期第一

课题相似三角形的判定（1）

书名：义务教育教科书《数学》九年级上册

教科书

出版社：北京出版社出版日期：2015年7月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：会证明“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原三

角形相似”。

教学重点：判定定理“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原

三角形相似”的证明及简单应用。

教学难点：判定定理“平行于三角形一边的直线和其他两边相交，所构成的三角形与原

三角形相似”的证明。

教学过程

时

教学环节主要师生活动

间

先来复习回顾一下本节课的相关知识。

复习1：平行线分线段成比例基本事实。

平行线分线段成比例基本事实：三条平行线截两条直线，

所得的对应线段成比例。

环节1：

知识回顾，

活动一：给出图形，对照图形回忆“对应线段”和“成比

提出问题

例”。

用同色线段显示对应边。结合线段给出成比例等式。

活动二：观察直线AC的移动，其余直线不动，所得比例

式也不变。过渡到三角形，回顾基本事实的推论。并注意符号

语言的条件部分。

从图中分离出基本事实推论的基本图形。

如图，在△ABC中，DE∥BC，且DE分别交AB，

AC于点D，E，△ADE与△ABC有什么关系？

提出猜想：△ABC∽△DEF.

环节2：

观察猜想，【学习任务一】定理的证明过程以及思路。写出完整的证明过程。

推理论证

已知：在△ABC中，DE∥BC，并交AB，AC于点D，E.

求证：△ADE∽△ABC.

分析：如何证明三角形相似？

目前只有定义法。而根据相似三角形的定义，相似需具备

哪些条件？

复习定义：三个角对应相等，三条边对应成比例.

符号语言表达形式：

如果∠A∠D，∠B∠E，∠C∠F．

那么△ABC∽△DEF

分析：由平行线分线段成比例易证

只需证明以下两个等式之一：

其中的一个成立即可。

分析：如何证明？

选择证明

，

引导学生观察，理解平移的目的和辅助线的做法。

通过证明DECF是平行四边形得证FCDE实现平移。

拓展（备用）：有没有其他的添加辅助线的方法？

证明：过C在BC上截取JCDE，连接DJ.

又BC∥DE，所以JC∥DE.

∴四边形DECJ为平行四边形.

∴JCDE.

添辅助线，不仅要关注平移的这组对边相等，另一组平行

也是证明的关键一环。

完成证明。

平行于三角形一边的直线和其他两边相