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小学班主任工作考核方案

小学班主任工作考核坚持全面性、过程性、激励性原则，以《中小学德育工作指南》为指导，围绕班级管理、思想教育、家校协同、学生发展指导及个人专业成长五大核心维度，通过多元评价、量化积分与质性分析相结合的方式，全面评估班主任履职成效，促进班级管理规范化、德育工作专业化、育人过程精细化。具体考核内容与实施细则如下：

一、考核内容与指标体系

考核总分100分，设置一级指标5项、二级指标15项、三级指标40条，涵盖班主任日常工作全场景，突出过程性记录与结果性评价的结合。

（一）班级常规管理（25分）

1.组织建设与制度执行（8分）：班级组织机构健全，班干部选拔、培训、考核机制完善（每学期至少2次班干部会议，记录完整）；班级公约制定体现学生参与（开学2周内完成，经班会讨论通过），执行有监督（每日纪律委员记录，每周总结公示）；班级日志填写规范（包含考勤、纪律、好人好事等内容，无缺页漏记）。

2.日常秩序维护（9分）：学生考勤管理严格（每日晨检、午检记录缺勤原因，特殊情况2小时内联系家长确认，月缺勤率≤3%）；教室卫生达标（地面无杂物、桌椅整齐、卫生角工具归类，值周评分周均≥90分）；课堂纪律良好（科任教师反馈课堂违纪率月均≤2次，无因纪律问题影响教学进度现象）。

3.安全与应急管理（8分）：安全台账完善（包含特殊体质学生档案、家长联系卡、隐患排查记录，每月至少1次安全隐患自查并整改）；安全教育常态化（每月1次主题安全班会，内容涵盖交通、防溺水、防火等，每学期2次应急演练，记录含方案、照片、总结）；突发事件处理及时（学生受伤、矛盾冲突等20分钟内到场处置，重大事件30分钟内上报德育处，事后24小时内形成书面报告）。

（二）思想道德与心理健康教育（30分）

1.德育活动开展（12分）：主题班会质量高（每月2次，内容结合传统节日、校园文化、学生成长需求，教案有目标、过程、反思，活动照片归档）；社会实践活动丰富（每学期至少2次，如社区服务、红色教育基地参观，有方案、家长同意书、活动总结）；榜样引领有效（每月评选“班级之星”，涵盖学习、劳动、礼仪等维度，通过黑板报、公众号宣传，激励记录纳入成长档案）。

2.行为习惯培养（10分）：学生礼仪规范（见面问好、上下楼梯靠右、集会安静，值周生检查周均扣分≤2分）；劳动教育落实（每日值日分工明确，每周大扫除有检查，每学期2次劳动技能比赛，如整理书包、叠衣服）；节约意识强（班级水电、文具浪费现象月均≤1次，开展“光盘行动”“旧物改造”等主题活动）。

3.心理健康关怀（8分）：心理观察细致（建立“情绪晴雨表”，记录学生异常表现，每月与心理教师沟通1次重点学生情况）；个别辅导有效（对情绪低落、行为偏差学生，每学期至少4次谈心，记录谈话内容及跟进措施）；心理活动参与（组织班级心理团辅活动每学期2次，如“夸夸大会”“情绪管理课”，反馈表显示学生满意度≥90%）。

（三）家校协同育人（20分）

1.沟通机制建设（7分）：家长会组织规范（每学期至少2次，其中1次为“家长开放日”，内容涵盖班级情况、教育方法分享，签到表、活动照片、反馈意见留存）；家访覆盖全面（每学期家访80%以上学生，特殊学生（如学困生、单亲家庭）每学期至少2次，家访记录包含学生在家表现、家长需求及教育建议）；线上沟通高效（班级群管理规范，避免刷屏，重要通知电话确认关键信息，非紧急消息不晚于21:00发布，家长群投诉月均≤1次）。

2.教育合力形成（6分）：家长资源利用（每学期邀请家长进课堂2次以上，内容涉及职业分享、特长教学，活动记录含教案、照片、学生反馈）；家庭教育指导（通过公众号推送“每周家教小妙招”12期以上，针对共性问题开展专题讲座1次，家长问卷显示教育观念提升率≥80%）；矛盾化解及时（家长意见24小时内回应，复杂问题3个工作日内协调解决，无因沟通不畅引发的投诉事件）。

3.特殊家庭支持（7分）：建立特殊家庭档案（涵盖单亲、留守儿童、经济困难家庭，信息动态更新）；个性化沟通方案（如留守儿童每月与父母视频连线1次，班主任协助组织；经济困难家庭联系爱心资源，保护学生隐私）；家长成长支持（为教育能力薄弱家长提供“一对一”指导，每学期至少4次，记录指导内容及效果）。

（四）学生发展指导（15分）

1.学业指导与帮扶（5分）：学习习惯培养（每日检查作业完成情况，建立“作业小管家”互助小组，月均未完成作业率≤5%）；学困生转化（建立学困生档案，每周至少1次个别辅导，与科任教师每月1次沟通，期末成绩进步率≥60%）；学科兴趣激发（组织“学科小达人”竞赛，如语文朗读、数学口算、英语单词王，参与率≥90%）。

2.个性与特长发展（5分）：兴趣摸排与引导