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校教育教学安全管理制度

一、组织领导与职责分工

学校成立教育教学安全管理领导小组，由校长任组长，分管安全副校长任副组长，成员包括安全办公室主任、教务主任、德育主任、后勤主任及各年级组长。领导小组统筹协调全校教育教学安全工作，每学期至少召开2次专题会议，研究解决安全管理中的突出问题。

校长为教育教学安全第一责任人，全面负责安全制度制定、资源保障和重大安全事件决策；分管副校长具体负责安全工作落实，监督各部门执行情况；安全办公室承担日常管理职责，负责安全巡查、隐患排查、培训演练及档案管理；教务处负责教学活动、实验实训、课后服务等环节的安全监管；德育处负责学生日常行为规范、心理健康及校园欺凌预防；后勤处负责校舍设施、水电消防、餐饮卫生等硬件保障；年级组长、班主任为年级和班级安全直接责任人，落实班级安全管理、家校沟通及学生安全教育；学科教师在课堂教学中履行安全监管职责，及时发现并处置教学过程中的安全隐患。

各岗位人员须签订《教育教学安全责任书》，明确“一岗双责”要求，将安全责任落实到教学、管理、服务各环节。实验室管理员、体育器材管理员、食堂工作人员等特殊岗位人员须持有效资格证书上岗，并定期参加专业安全培训。

二、教学活动安全管理

（一）日常教学安全

教师课前须检查教室门窗、照明、多媒体设备及教学用具安全状况，发现桌椅松动、电线裸露等问题立即向后勤处报修；实验课、手工课等需使用工具或材料的课程，教师须提前清点器材数量，明确操作规范及安全注意事项；体育课、户外活动课须提前检查场地（如跑道是否平整、沙坑是否松软）、器材（如单双杠螺丝是否紧固、篮球架底座是否稳定），雨雪天气调整为室内理论教学或活动。

课堂教学中，教师须全程在岗，关注学生状态，对注意力分散、情绪异常学生及时提醒；严禁体罚或变相体罚学生，避免因不当言行引发学生心理或行为问题；发现学生突发疾病（如中暑、抽搐）或受伤（如摔倒、碰撞），须立即采取急救措施（如止血、保持通风），同时联系校医或拨打120，并通知班主任及家长。

课后服务期间，辅导教师须严格执行考勤制度，记录学生到校、离校时间；对未按时离校学生，须第一时间联系家长确认情况，必要时通知值班领导；学生离校时，低年级须由家长或监护人接送，教师与家长做好交接登记；寄宿制学校课后服务结束后，须由值班教师组织学生有序返回宿舍，禁止学生单独滞留教室或校园角落。

（二）实验实训安全

实验室实行准入制度，学生须经安全培训并考核合格后方可进入；实验前教师须讲解实验原理、操作流程及应急预案，演示危险步骤（如加热、酸碱使用）；实验过程中，教师须全程监督，严禁学生擅自更改实验方案或违规操作；使用危化品（如酒精、盐酸、高锰酸钾）时，须严格执行“双人双锁”管理制度，试剂柜钥匙由实验室管理员和教务处专人分别保管，领用须登记名称、数量、用途及使用人，剩余试剂及时归还并记录。

实验结束后，学生须按要求处理废弃物（如化学废液分类收集、生物样本消毒处理），教师检查水电、燃气关闭情况，锁好门窗并记录；每学期末，实验室管理员须清点危化品库存，与采购清单核对，发现缺失立即上报安全办公室调查；实验设备（如显微镜、电烤箱）须定期维护，高压灭菌锅、通风橱等特种设备须委托专业机构年检，确保性能安全。

（三）体育与户外活动安全

体育教师须在课前了解学生健康状况，建立《特殊体质学生档案》（如心脏病、哮喘、骨折恢复期），对不适宜剧烈运动的学生安排见习；运动前须组织5-10分钟热身活动（如动态拉伸、慢跑），避免肌肉拉伤或关节损伤；篮球、足球等对抗性项目须强调规则意识，禁止推搡、绊倒等危险动作；使用器材（如铅球、标枪）时，须划定安全区域，非使用人员严禁进入；游泳课须在具备资质的场馆进行，师生配比不低于1:10，救生员全程值守。

春秋游、研学实践等户外活动实行审批制度，须提前15个工作日向教育主管部门报备，提交活动方案（含路线、场地、应急措施）、承办方资质（如旅行社经营许可证、车辆营运证）及保险购买凭证（学生意外伤害险保额不低于50万元）；活动前须召开安全培训会，向师生讲解交通、饮食、防溺水等注意事项；活动中须分组管理（每组不超过20人），配备1名教师或志愿者，全程佩戴通讯设备，保持与带队领导联络畅通；返程后须清点人数，确认全体学生安全到校或到家。

三、重点领域安全管理

（一）心理健康安全

学校配备专职心理教师（师生比不低于1:400），设置标准化心理咨询室（面积不小于20平方米，配备沙盘、情绪宣泄设备）；每学期开展2次全员心理筛查（新生入学后、学期末），采用量表测评（如SCL-90、MHT）与班主任观察相结合方式，建立《学生心理档案》；对筛查出的重点关注学生（如抑郁倾向、人际冲突严重），心理教师须制定个案辅导计划（每周1次面谈），联合班主任、家长跟踪干预；发现危机倾向（如自伤言论、自杀准备行