小学语文四年级下册麦哨单元教学设计与实施要点.pdfVIP

24*麦哨

1

○

教学目标：1.认识8个生字。

2.有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

3.体会作者生动形象的语言。

教学重点：识字、学词、读文理文

教学难点：读文理文

教学创新点：以读为线，积累好词好句，抓取主要内容知大意，知识迁移的

平台培养学生自主学习能力。（略读课文的一般教学步骤是：读提

示，明要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一

两个问题，可以是内容的，也可以是表达方法的，学生讨论、

交流）

教学准备：制作课件

安排：一

教学过程：

1.导入，学生齐读课题，释题：麦哨。

2.检查预习情况：全文一共多少个自？朗读全文，要求学生仔细，

注意生字的读音，用“兜肚小指头翻跟头”反馈的情况。学生

自由朗读课文，要求读正确、读流畅。

3.请1位中上生学生根据读生字，提示中下生仔细。。

畔pàn兜dōu穗suì

裹guǒ嚼jiáo肺fèi

腑fǔ撩liáo

4.运用反复手法，训练3位中下生识字。

5.请两位同学朗读，注意记录发音或不对的地方，其他学生标画。

掠过湖畔衬衫

红扑扑晶莹

鹅黄嫩绿芽苞初放

音符招呼清凉

肺腑此起彼落麦浪

6.根据实际情况纠错，组织开火车读不容易读对的。

7.过渡，学生读阅读提示，明确要求：（1）看看文中孩子的生活是怎

样的？（2）找出自己最的段落，再对同学说一说的理由。

8.训练学生朗读5、6自，围绕“孩子的生活”简缩语义：割草、翻跟头、

竖蜻蜓、摔跤比赛、集‘茅茅针’吃。

9.学生整体表述：孩子们在草地上割草……，承接：这种生活充满了——

快乐，用一种快乐的心情，再读一读课文，看除了5、6自之外，还有那

个段落，你最？

10.学生表述，相机学生注意课文的表达：比喻、拟人、排比。

11.学生小结：课文以麦哨声为线索，描写了乡村孩子在草地割草、翻跟

头、竖蜻蜓、摔跤比赛、集‘茅茅针’吃的快乐生活。课文语言生动，运用

了比喻、拟人、排比，写出了乡村生活的美。另外，课文开头和结尾还表现

出首尾呼应的特点。