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一班级上册语文教案5篇

一班级上册语文教案篇1

一、教学要求：

1、学会本课11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、得遇事不动脑筋，盲目跟着去做，容易做出傻事的道理。

二、教学难点：

学会本课生字c得课文说明的道理。有感情地朗读课文。

三、教学准备：

1、生字卡片。

2、投影片或多媒体课件：

①猴子看到月亮的影子后在井边叫嚷。

②一只猴子接一猴子倒挂着捞月亮。

3、朗读录音带。猴子头饰多个。

四、教学过程：

第一课时

（一）谈话引入学习新课。

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同学们都知道，月亮在天上。可是有那么大群猴子，却从井里

捞月这是怎么回事呢？让我们寻起来读一该这篇有趣味味味的童话

故事吧。

（二）自读课文

要求：

1、读通课文。

2、画降生字；读准字音。

（三）检查自学情况。

1、出示生字卡片，齐读、开火车读、指名读。注意检查下百字

的读音：

“捞、另”的声母是边音，“另”还是后鼻韵母。

“咱”是平舌音，读“劝”，不能读翘舌音，或“劝”；“伸”

前鼻韵母，翘舌音c

“碰”是后鼻音。

2、鼓舞学生用自身熟识的方法记忆生字。

3、如“捞、咱、倒、另“，可让学生用学过的熟字加偏旁的方

法识记字形。

4、学生反复读记生字。

5、用抽读的方法检查学生是不是把课文读通了。

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（四）书写生字。

重点引导下面的字：

猴：左右结构，左边是反犬旁，右边是时候的“候”字少中心

一竖。左右要写紧凑些。

脚：中心的“去”高于两旁，“去”在将近全字二分之一处起

笔。

接：右下的“女”写大些，托住上方的“立”。

（五）学生练写，老师巡察引导。

（六）课堂完成课后练习第2题。

第二课时

（一）复习本课生字

（二）朗读课文，提出问题。

1、把学生提出的问题分类集中起来，围绕几个紧要问题分成学

习小组合作学习，老师与学生共同学习。

2、解答小组里未能解决的问题。

（三）练习有感情地朗读课文

重点引导四个“糟啦：糟啦！”亮掉在井里啦！”可引导学生

想象猴子看到井里的焦虑焦虑焦急的神态、动作和心情，可借助

插图体会。前两个“糟啦”连接紧一些，第二、三个字的声音稍拖

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长，突出喊叫时的焦虑焦虑焦急。

最终一段老猴子说的话，应表现出喘着气、特别累的样子。第

一个“不用捞了”后面是逗号，但依据内容及语气表达的需要，停

赶忙间可稍长一点；表现出老猴子喘着气说话的样子。后一句可这

样停顿：亮/好好地/挂在/天上呢！

（四）扩展想象，分组沟通。

1、听到老猴子说亮还好好地挂在天上时，下面那些倒挂着的

猴子有什么反应，后来它们是怎么做的，怎么说的。

2、很多年后，那只小猴子已经成了老猴子了。当它和儿孙们一

道坐在井边面对那轮明时，它会怎样说，怎样做。

3、老师从学生的发言中归纳出本课要让学生懂得的道理。

（五）完成课后练习第3题、第4题。

（六）课堂订正。

一班级上册语文教案篇2

一、知识与技能

1.会认11个生字，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

3.认得逗号、句号、省略号。

二、过程与方法

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