2025年超星尔雅学习通《教育研究》章节测试题库及答案解析.docxVIP

2025年超星尔雅学习通《教育研究》章节测试题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育研究的根本目的是（）

A.提高教育行政效率

B.推动教育改革

C.探索教育规律

D.增强学校竞争力

答案：C

解析：教育研究的根本目的在于揭示教育现象的本质和规律，为教育实践提供理论指导。提高教育行政效率、推动教育改革和增强学校竞争力都是教育研究的重要目标，但不是根本目的。只有探索教育规律，才能更好地指导教育实践，促进教育事业发展。

2.教育研究的基本要素不包括（）

A.研究对象

B.研究方法

C.研究目的

D.研究经费

答案：D

解析：教育研究的基本要素主要包括研究对象、研究方法和研究目的。研究对象是研究活动的基础，研究方法是获取研究资料和得出研究结论的手段，研究目的是指导研究活动的方向。研究经费虽然对研究活动很重要，但不是基本要素。

3.定量研究的主要特征是（）

A.强调主观解释

B.重视研究对象的主观感受

C.运用数学统计方法

D.采用质性分析方法

答案：C

解析：定量研究是一种以数学统计方法为主要手段的研究方法，通过量化的数据来分析研究问题。它强调客观性、准确性和普遍性，与定性研究形成对比。定性研究更强调主观解释和研究对象的主观感受，并采用质性分析方法。

4.教育观察法的主要优点是（）

A.可以获得丰富的感性材料

B.研究结果具有客观性

C.研究过程简单易行

D.可以避免研究者主观影响

答案：A

解析：教育观察法是一种直接收集研究资料的方法，通过观察教育现象来获取感性材料。其主要优点是可以获得丰富、直观的感性材料，有助于研究者深入理解研究问题。但观察法也容易受到研究者主观影响，研究结果不一定具有客观性。

5.教育调查法的核心环节是（）

A.确定研究问题

B.设计调查方案

C.收集调查资料

D.分析调查结果

答案：C

解析：教育调查法是一种通过问卷、访谈等方式收集研究资料的方法。其核心环节是收集调查资料，因为只有获得了可靠的调查资料，才能进行后续的分析和得出研究结论。确定研究问题和设计调查方案是进行教育调查的前提，分析调查结果是教育调查的目的。

6.教育实验法的主要作用是（）

A.探索教育现象的因果关系

B.描述教育现象的现状

C.预测教育现象的发展趋势

D.解释教育现象的发生机制

答案：A

解析：教育实验法是一种通过控制变量来探究教育现象因果关系的方法。它通过设置实验组和控制组，比较不同处理对研究对象的影响，从而得出因果关系结论。描述教育现象的现状、预测教育现象的发展趋势和解释教育现象的发生机制都不是教育实验法的主要作用。

7.教育行动研究的主体是（）

A.教育研究者

B.教育管理者

C.教育实践者

D.教育学生

答案：C

解析：教育行动研究是一种在教育实践中进行的反思性研究，其主体是教育实践者，如教师、校长等。他们通过在实践中发现问题、设计方案、实施行动、反思评价，不断改进教育实践。教育研究者和教育管理者可以参与行动研究，但不是主体。

8.教育文献检索的基本步骤不包括（）

A.确定检索目的

B.选择检索工具

C.分析检索结果

D.购买检索资料

答案：D

解析：教育文献检索是获取已有研究成果的重要途径，其基本步骤包括确定检索目的、选择检索工具、查找文献线索、获取原文和分析检索结果。购买检索资料不是文献检索的基本步骤，因为现代文献检索更多利用免费或订阅的数据库和平台。

9.教育研究伦理的核心原则是（）

A.科学性原则

B.客观性原则

C.知情同意原则

D.效益性原则

答案：C

解析：教育研究伦理是规范教育研究活动的道德准则，其核心原则是知情同意原则。这意味着研究者必须征得研究对象的同意，让他们了解研究的目的、方法、风险和收益，并确保他们自愿参与。科学性原则、客观性原则和效益性原则都是教育研究的重要原则，但不是核心原则。

10.教育研究假设的主要功能是（）

A.指导研究方向

B.解释研究现象

C.验证研究结论

D.提出研究问题

答案：A

解析：教育研究假设是在研究之前对研究问题所作出的推测性陈述，其主要功能是指导研究方向。它为研究者提供了明确的研究目标和思路，有助于研究者设计研究方案、收集和分析资料。解释研究现象、验证研究结论和提出研究问题都是教育研究的重要环节，但不是研究假设的主要功能。

11.教育研究中最基本、最核心的环节是（）

A.研究假设的提出

B.研究资料的收集

C.研究数据的分析

D.研究结论的撰写

答案：B

解析：教育研究的核心在于探求教育规律，而规律的被揭示依赖于充分的、真实的研究资料。没有资料的收集，研究假设无法验证，