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《在大海中永生》教学设计2

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词。

3、理解重点词句，缅怀的，表达人民对的一片深

情。

教学难点：理解重点句子，感受爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学时间：二

第一

教学内容：初读课文，学习主要生词。

教学目标：初步感知课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

教学进程：

一、导入新课

1、，知道这是谁吗？[点击鼠标，屏幕出现的]

简单介绍一下？

2、指名学生介绍

3、小组内阅读的有关资料。[师分发给小组资料]

二、揭示课题，解题

1、请看段。[小平骨灰撒落大海的]

2、板书课题：23、在大海中永生

3、解题：

（1）“永生”，你是怎么想的？

2（）看到这个题目，你有什么问题吗？

三、初读课文

1、带着刚才的问题，请阅读课文。

2、小组学习，完成下列要求：

（1）自由读课文，标出本课的生字新词，并划出难理解的词句。

（2）能正确、流利地朗读课文。

（3）自读课文，想想文中主要写的事情？是按什么顺序写的？并按

顺序给课文分段。

3、小组汇报学习情况

4、听课文，再次整体感知全文。

（1）了解爷生前的功绩，听着课文，你又有了什么新的想法、

新的问题，请好好的想。

（2）师归纳总结学生已解决的问题和未解决的问题

（3）这节课我们自己解决了不少的问题了，但这几个问题还未解决，同学

们说该？请说一说。

5、课后请继续查阅有关资料，进一步了解情况。

布置作业：

1、课后熟读课文

2、课后进一步查阅有关资料，以解决遗留的问题。

第二

教学内容：从三个问题入手，细读全文。

教学目标：理解课文重点句，感受的以及人民对他的深

厚感情。

教学进程：

一、谈话直入，引出问题

，上节课我们学习了《在大海中永生》，通过阅读对课文内容有了初

步的了解。课上提出了一些问题，有些我们运用课前学习的资料，通过读

书、讨论已经当堂解决了。有些我们感到还需要在课后带着这些问题，再去寻找

有关资料，进一步了解情况。是哪几个问题呢？

好！让我们联系自己搜集的资料，再来读读课文，想这几个个问题自己

是怎样理解的，然后和周围几个同学互相交流一下。

二、学生自读课文，思考并查阅资料。

1、深入小组，适时给予指导，同时参与讨论。

2、学生解决问题

过渡：是啊，爷不仅对，而且对世界都做出了巨大的贡献。他的影

响国界。能做出这么多了不起的事呢？我们来读读他的这句话，体

会体会。

（1）学生自读。

（2）从这句话中，你体会到什么？

（3）学生谈谈自己的体会。

小结：说得真好，那就让我们再来读读爷的这句话，好好体会邓

对祖国对人民深切的爱。

3、学生集体有感情地朗读。

过渡：让我们随着课文，再次回到那揪人心腑的1997年3月2日，去送别

敬爱的爷。

4、学生理解第三个问题

（1），代替讲读。[点击鼠标，片断：爷的骨灰正撒

向大海（第二节内容）]