一年级语文第一单元教案.pdfVIP

2口耳目

学习目标

⑴认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画

“竖撇、”和1个偏旁“角子头”。

⑵培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。

课前准备：

生字卡片，音节卡片，实物图片，沙滩图。

第一课时

一、复习导入

（1）复习：在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还

叫得出这几位老朋友的名字吗？大屏幕出示13个学过的字，学生开

火车认读。

⑵导入新课：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正

焦急地等着跟小朋友们见面呢！瞧，它们来了。（大屏幕出示12个

生字及其彩图）

二、图文结合，整体感知

⑴学生自由观察、各抒己见：这些新朋友有趣吗？为什么？

⑵了解学情：在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎么

认识的？

⑶小结：小朋友们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节

课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？

三、揭示课题，教学“目”

⑴出示课题：学生试读，教师范读、带读。

(2)图、字对照，认识“目”字。

a、看图读字。

出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？

借助拼音认读“目”，并知道“目”即“眼睛”。

b、比形认字。

比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有

什么相象的地方？

c、识记生字：学生交流各自识记生字的方法。

⑶师生共同小结学习“目”的方法：看图读字一比形认字一识记

生字。

四、学习生字

小组合作，自学其余11个生字。教师巡视，点拨指导。

五、汇报交流

⑴各组选择一个字，在派出一名小老师上台教全班小朋友学习这

个字。

⑵台上台下之间、师生之间互相补充交流。

⑶小老师没有教的字，教师重点指导。

(4)引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。如：“鸟”一小鸟不

能没眼睛，头上一点要看清。

⑸新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展你还

认识哪些带“角子头”的字？

(6)学生看图说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、

一个、一棵”等数量词。

六、巩固生字

⑴出示生字卡片，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、读。

⑵做“登山”游戏，复习12个生字。

七、指导书写“十”

⑴认识新笔画“竖”。

a、出示“竖”的笔画卡片，介绍其笔画名称。

b、教师范写，并介绍两种写法。

c、学生书写。

⑵书写“十”。

a、分析笔画：“十”有几个笔画？

b、介绍笔顺规则：先横后竖。

c、学生观察课本上的范字。

d、教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右两边

较均匀等，竖笔的上部短、下部长。

e、学生描一个、写一个饿；评议；继续练写。

八、布置作业

⑴找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？

⑵找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模

仿本课自制卡片。

第二课时

一、游戏引路，复习巩固

⑴“给字宝宝戴帽子”。

a、出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”，字卡与音节卡各自

打乱顺序排列。

b、指名给“字宝宝”“戴帽子”。

c、开火车认读上述带拼音的生字。

(2)“拾贝壳”。

a、出示沙滩图。

b、指名“拾贝壳”，拾到“贝壳