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(2025年)百色市西林县教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生核心素养，其中“科学态度与责任”属于以下哪类领域的核心素养？

A.文化自信

B.科学探究与实践

C.审美创造

D.社会参与

答案：B

解析：2022版课标将核心素养分为文化自信、科学思维、审美创造、责任意识等领域，其中“科学态度与责任”归属于科学探究与实践领域，强调学生对科学本质的理解及社会责任感的培养。

2.某教师在教授《西林苗族古歌》时，结合本地苗族文化传承需求，设计“收集家族古歌片段-小组编创现代演绎-社区展演”的学习任务。这一设计最符合以下哪项课程理念？

A.坚持素养导向

B.强化学科关联

C.推进综合学习

D.落实因材施教

答案：C

解析：课程方案提出要推进综合学习，加强课程与生产生活、社会发展的联系。该任务整合了收集、编创、展演等多环节，体现跨学科、跨场景的综合实践，符合综合学习理念。

3.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在教育教学活动中遇学生家长赠送家乡特产（价值约200元），正确的处理方式是？

A.为维护家校关系，礼貌收下并回赠等值物品

B.明确拒绝，说明“廉洁从教”要求

C.收下后充作班级活动物资

D.请示校领导后决定是否接受

答案：B

解析：准则“坚守廉洁自律”要求教师不得收受学生及家长礼品礼金，应明确拒绝，无需通过回赠或充公等方式变通处理。

4.学生在学习“三角形内角和”时，教师引导其用撕角拼平角、量角求和、几何证明三种方法验证。这主要体现了以下哪条教学原则？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.循序渐进原则

D.理论联系实际原则

答案：B

解析：教师通过多种方法引导学生主动探索结论，而非直接灌输，体现启发性原则中“引导学生独立思考，积极探索”的要求。

5.某初中生因父母外出务工长期住校，近期出现注意力不集中、睡眠质量下降等问题。根据埃里克森人格发展理论，该生最可能处于哪个发展阶段？

A.勤奋对自卑（6-12岁）

B.同一性对角色混乱（12-18岁）

C.亲密对孤独（18-25岁）

D.繁殖对停滞（25-50岁）

答案：B

解析：初中生（12-15岁）处于同一性对角色混乱阶段，父母缺位可能导致其自我认知模糊，出现情绪和行为问题，符合题干描述。

6.依据《广西壮族自治区中小学教师职称评审条件（2023年修订）》，申报高级教师职称需具备的基本任期条件是？

A.任一级教师满3年

B.任一级教师满5年

C.任二级教师满5年

D.任二级教师满3年

答案：B

解析：广西2023年职称评审条件明确，申报高级教师需任一级教师满5年，且近5年年度考核均为合格以上。

7.教师设计单元作业时，将“计算西林沙糖桔种植面积增长率”作为跨学科实践题，融合数学统计与地理区域发展内容。这体现了作业设计的哪项要求？

A.分层性

B.实践性

C.综合性

D.开放性

答案：C

解析：作业整合数学与地理学科知识，结合本地产业实际，体现综合性要求，旨在培养学生综合运用知识解决问题的能力。

8.某教师发现学生课堂讨论时出现“少数人主导、多数人旁观”现象，最有效的干预策略是？

A.直接指定发言顺序，确保每人参与

B.增加讨论分值在平时成绩中的占比

C.采用“角色分配法”（记录员、发言人、质疑者等）

D.缩短讨论时间，改为教师提问式互动

答案：C

解析：通过明确角色分工，可让每个学生承担具体任务，避免旁观者效应，是解决讨论参与不均的有效策略。

9.根据维果茨基“最近发展区”理论，教师在教授“分数除法”时，最适宜的教学起点是？

A.学生已掌握的整数除法运算

B.学生通过自学能理解的分数乘法

C.学生独立解决简单分数除法的水平

D.学生在教师引导下能完成的复杂分数除法

答案：C

解析：最近发展区是学生独立解决问题的现有水平与在成人指导下能达到的水平之间的差距，教学应基于现有水平（独立解决简单问题），引导向潜在水平发展。

10.某教师在课后反思中写道：“学生对‘苗族银饰纹样寓意’的提问超出预设，我未能准确解答，需补充民族文化知识。”这体现了反思的哪项重点？

A.教学目标达成度

B.教学资源适切性

C.教师专业知识储备

D.学生学习参与度

答案：C

解析：反思中明确提到因自身民族文化知识不足导致无法解答学生问题，属于对教师专业