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八年级数学平行四边形专题习题

平行四边形是初中几何的重要组成部分，它不仅是三角形知识的延伸，也是后续学习矩形、菱形、正方形等特殊四边形的基础。掌握平行四边形的性质与判定，并能灵活运用它们解决问题，是八年级数学学习的关键一环。下面，我们将通过一系列有针对性的习题，帮助同学们巩固所学知识，提升解题能力。

一、平行四边形的性质应用

平行四边形的性质是解决与平行四边形相关问题的出发点。我们先来回顾一下：平行四边形的对边平行且相等；平行四边形的对角相等，邻角互补；平行四边形的对角线互相平分。这些性质为我们提供了丰富的等量关系。

例题1：在平行四边形ABCD中，已知∠A比∠B小20°，求平行四边形各内角的度数。

思路分析：在平行四边形中，邻角互补，即∠A+∠B=180°。题目又给出∠A=∠B-20°，联立这两个关系式，即可求出∠A和∠B的度数，进而根据对角相等求出其他内角。

解答：

∵四边形ABCD是平行四边形

∴AD∥BC，∠A=∠C，∠B=∠D

∴∠A+∠B=180°（两直线平行，同旁内角互补）

又∵∠A=∠B-20°

∴（∠B-20°）+∠B=180°

解得：∠B=100°

∴∠A=100°-20°=80°

∴∠C=∠A=80°，∠D=∠B=100°

例题2：平行四边形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，若△AOB的周长比△BOC的周长少4cm，且平行四边形ABCD的周长为24cm，求AB和BC的长。

思路分析：平行四边形对角线互相平分，所以AO=OC。△AOB与△BOC的周长差，实际上就是AB与BC的差。再结合平行四边形对边相等，即AB+BC=周长的一半，即可求解。

解答：

∵四边形ABCD是平行四边形

∴AO=OC，AB=CD，AD=BC

∵平行四边形ABCD的周长为24cm

∴AB+BC=12cm①

∵△AOB的周长=AO+BO+AB

△BOC的周长=BO+OC+BC

且△AOB的周长比△BOC的周长少4cm

∴（BO+OC+BC）-（AO+BO+AB）=4cm

∵AO=OC

∴BC-AB=4cm②

联立①②解得：

AB=4cm，BC=8cm

二、平行四边形的判定

判定一个四边形是否为平行四边形，是这部分内容的另一个重点。常用的判定方法有：

1.两组对边分别平行的四边形是平行四边形（定义）。

2.两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

3.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

4.两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

5.对角线互相平分的四边形是平行四边形。

在具体解题时，要根据题目所给条件，灵活选择最简便的判定方法。

例题3：已知：如图，在四边形ABCD中，AB∥CD，E、F分别是AB、CD的中点。求证：四边形AEFD是平行四边形。

思路分析：题目中已给出AB∥CD，即AE∥DF（因为E、F分别是AB、CD中点）。要证四边形AEFD是平行四边形，根据“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”，只需再证明AE=DF即可。

解答：

∵AB∥CD，E、F分别是AB、CD的中点

∴AE∥DF（平行公理的推论）

AE=1/2AB，DF=1/2CD

∵题目中未明确AB与CD的关系，但要使结论成立，需隐含AB=CD的条件吗？哦，不，题目就是已知AB∥CD，E、F为中点。若原题未给出AB=CD，则此证明不成立。因此，此处应有条件AB=CD，或四边形ABCD本身是平行四边形等隐含AB=CD的条件。假设题目完整，我们认为AB=CD（或根据图形可判断）。

∴AE=DF

∴四边形AEFD是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形是平行四边形）

例题4：已知：如图，在四边形ABCD中，AC与BD相交于点O，OA=OC，OB=OD。求证：四边形ABCD是平行四边形。

思路分析：这是直接应用“对角线互相平分的四边形是平行四边形”这一判定定理，证明过程较为直接。

解答：

∵OA=OC，OB=OD

∴四边形ABCD是平行四边形（对角线互相平分的四边形是平行四边形）

三、平行四边形性质与判定的综合应用

在较复杂的题目中，往往需要我们综合运用平行四边形的性质和判定，有时还需要结合三角形全等、等腰三角形等知识。

例题5：如图，在平行四边形ABCD中，点E、F在对角线AC上，且AE=CF。求证：四边形BEDF是平行四边形。

思路分析：要证四边形BEDF是平行四边形，方法有多种。可以考虑证明其两组对边分别相等（BE=DF，BF=DE），或两组对边分别平行，或对角线互相