迎难而上：魔方世界探索与成长.pdfVIP

【初二语文】

第2讲课堂笔记

、作文

五上法：

爱上、上、上、迎难而上、应上

写完的作文一定要背下来（比如每篇作文的精华或者好词好句）

秒变示例：从《黄梅戏》秒变到《魔方》

魔方

那一瞬间，我被深深吸引——（一段话的开头和结尾要用上最高水平）

专注的神情、麻利的动作，电视屏幕上的魔方比赛吸引了我的注意，六种颜

色原本杂乱无章，在他们翻飞的指间瞬间被还原。那时，我年幼的心被好奇塞满，

（秒变）我也想走进魔方那旖旎的世界。（爱上）

，机会来临。前年的科学冬令营，我与魔方的缘分，再起。冬令营的老

师邀请了一位参与国际模方比赛的学长，教我们如何把能以最快的速度还原魔

方，并且在冬令营最后一天我们要进行比赛。当学长拿着模方走进教室的那一刻，我

仿佛看见了一束光来进了教室，那时的空气都氤氲着甜意。（遇）

可是，计时魔方还原并没有得那样简单。魔方并不是“随意旋转”的

结果，通过观察、思考，采用特定而巧妙的步骤去还原。一个步骤错了，

就会走好多弯路，还原时间也会被拉长。带着兴奋，天都在魔方的世界中驰

骋。那几日的时光，包裹着一个少年的汗水与执著。（万能句，那些……的光，

包裹着……，通汇端法）（上）

比赛前一晚，无眠。（万能的失眠，使用鬼故事描法）想到第二天就要比赛，

有些激动，有些紧张，脑海里不断地翻滚出各种魔方的还原画面。月光越过树梢，

闯进宿舍，洒在床沿。（环境描写，可以使用“越过”、“进”“洒”、“散”、

“流淌”等词描写阳光、风、月光虚的东）我突然有了一个大胆的想法：既

然睡不着，就找个地方再练晚吧！于是，我溜到走廊尽头，借着月光，开始

一轮又一轮的“复盘”。打开，戴上耳机，（不适合出现在校园情中）

搜索高级魔方玩家的教学，模方的色块在我的手上翻飞、起舞……楼道里静

悄悄的，魔方转动的轻响在空气中微微荡漾。（鬼故事环境）那晚，有一件事我

一直不能确定。也许是月光太过明亮，亦或是我太过激动，记忆中的魔方一直流

淌着光。不过那晚，有一件事情我很确定，有一颗心灵被希望充盈，有一个少年

被梦想填满。（写了笔者激动和兴奋的心情）（如果写其他素材，需要注意

适应环境，没有条，创造条件，不定在走廊、楼道等方）（迎难而上）

专注的神情、麻利的动作，台前的比赛选手们吸引着大家的目光。看着杂乱

无章的六种颜色，我的手指上下翻飞，魔方被快速还原。（与文呼应上，注意

逻辑性）那是，台下的同学投来好奇而艳羡（陌生化语言）的目光。而我，也真

正走进了这个旖旎的世界。

这一瞬间，我被自己感动——（首呼应）

、词鉴赏

古诗词学习的步骤

1.懂：字面意思+

2.赏：写作手法+画面

3.考：答题技巧

4.写：秒变写作

（一）文本解读

锦瑟

1.参考译文

精美的瑟为什么竟有五十根弦，一弦一柱都叫我追忆青春年华。庄周翩翩起

舞睡梦中化为蝴蝶，望帝把自己的幽恨托身于杜鹃。沧海明月高照，鲛人泣泪皆

成珠；蓝田红日和暖，可看到良玉生烟。此时此景为什么要现在才追忆，只因为

当时心中只是一片茫然。

(二）题目串讲

1.这首诗寄托了作者怎样的情怀？结合诗中的句子简要分析。（4分）

（1）：这首诗寄托了作者对华年流逝的伤痛之情，以及对美好往事的追怀，

理想境界的向往和渴望。如诗中“沧海月明珠有泪”写诗人遥望沧海，对景伤情，哭

悼美好往事。“玉生烟”又代表了一种异常美好但又不能把握和亲近的理想景色。

（2）方法：情+文

抓住诗句表达的，加以文字扩写

2.《锦瑟》中间两联除了对偶，具体说说还用了什么写法？（5分）

（1）：颔联：庄生，不知是自己在梦中化为蝴蝶，还是蝴蝶在梦

中化为自己