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师徒结对指导教师工作计划

一、指导思想

以学校教育教学改革和发展目标为指导，遵循“以老带新、以新促老、教学相长”的原则，通过师徒结对活动，帮助新教师尽快熟悉学校环境、了解教学常规，提升教学能力和专业素养，促进青年教师快速成长，构建高质量教师队伍。

二、工作目标

帮助新教师顺利适应教学工作。

提升新教师的教学设计能力、课堂组织能力和教学评价能力。

培养新教师的教育教学反思习惯和研究能力。

促进师徒双方共同提高，实现专业成长和教学相长。

三、指导教师职责

（一）师德师风建设

以身作则，发挥模范带头作用，引导新教师树立高尚的师德师风。

加强思想政治学习，帮助新教师端正教育观念，提高思想觉悟。

开展师德师风教育，培养新教师爱岗敬业、关爱学生的品质。

（二）教学能力提升

听课评课：每学期至少听新教师12节课，并及时进行点评和指导。

教学设计指导：指导新教师制定教学计划、编写教案，优化教学目标和方法。

课堂管理指导：帮助新教师掌握课堂管理技巧，提高课堂效率。

教学资源推荐：分享优质教学资源，指导新教师使用现代教育技术。

（三）教研能力提升

课题研究指导：帮助新教师参与教研活动，指导开展课题研究。

论文撰写指导：指导新教师撰写教育教学论文，提升教研能力。

参加学术活动：鼓励新教师参加学术会议和教研培训，开阔视野。

（四）班级管理指导

班级管理经验分享：传授班级管理经验，帮助新教师建立良好的班级秩序。

学生心理健康教育：指导新教师开展学生心理健康教育工作。

家校沟通技巧指导：帮助新教师掌握家校沟通的技巧和方法。

四、工作措施

制定师徒结对协议：明确师徒双方职责和任务，签订结对协议。

定期交流：每周至少开展一次教学交流，分享经验，解决问题。

共同备课：每周至少进行一次集体备课，优化教学设计。

教学反思：指导新教师每次课后进行教学反思，记录教学心得和改进措施。

观摩学习：组织新教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。

考核评估：定期对师徒结对工作进行检查和评估，总结经验，改进不足。

五、工作进度安排

第一学期

开学初：签订师徒结对协议，制定工作计划。

9月份：开展师德师风教育，进行教学设计指导。

10月份：听新教师课并进行点评，指导课堂管理。

11月份：共同备课，指导教研活动参与。

12月份：学期总结，交流教学经验。

第二学期

3月份：制定下学期工作计划，继续听课评课。

4月份：指导新教师撰写论文，参与学术活动。

5月份：班级管理经验交流，家校沟通技巧指导。

6月份：学年末总结，评估结对成果。

六、预期成效

新教师能够顺利适应教学工作，教学方法逐步优化。

新教师的教学能力和教研能力显著提升，能够胜任一线教学工作。

师徒双方共同成长，形成良好的教学研究氛围。

学校教师队伍整体素质得到提升，教育教学质量稳步提高。

七、附则

本计划由学校教务处负责监督和实施，师徒双方应认真履行职责，确保结对工作取得实效。

师徒结对指导教师工作计划（1）

一、背景与目的

师徒结对指导制度是一种有效的教学管理模式，旨在通过经验丰富的教师（指导教师）对新教师（徒弟）进行一对一的指导和帮助，加速新教师的成长和职业发展。本工作计划旨在明确指导教师和徒弟在指导过程中的职责、目标和方法，确保师徒结对的顺利进行。

二、指导教师和工作对象

指导教师：具有丰富教学经验、严谨的教学态度和出色的教学能力的教师，愿意承担指导徒弟的责任。

徒弟：具有入职刚满一年或教学经验不足一年的教师，需要通过师徒结对来提升自己的教学技能和职业素养。

三、指导目标

专业技能提升：帮助徒弟掌握教学基本技能、教学方法和教学策略。

课堂管理能力：提高徒弟的课堂组织和调控能力。

教学研究能力：培养徒弟的教学研究和反思习惯。

团队协作能力：增强徒弟的团队合作意识和沟通技巧。

四、指导内容

教学设计：指导徒弟制定合理、有趣的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。

课堂教学：指导徒弟如何进行有效的课堂教学，包括导入、讲解、练习和总结环节。

教学评估：教会徒弟如何进行客观、公正的教学评估，包括形成性评估和总结性评估。

教学反思：鼓励徒弟进行教学反思，提高教学效果。

教学资源利用：指导徒弟如何合理利用教学资源和多媒体工具。

五、指导周期

本师徒结对指导工作持续1年，分为三个阶段：

入门阶段（1个月）：指导教师帮助徒弟熟悉教学环境和学校规章制度，掌握基本的教学技能。

实施阶段（6个月）：指导教师具体指导徒弟进行教学实践，解决教学中的问题，提升徒弟的教学水平。

总结阶段（3个月）：徒弟总结自己的教学经验，指导教师对徒弟的工作进行评估和反馈，为未来的合作制定计划。

六、指导方式

定期会议：指导教师和徒弟定期进行面对面交流，讨论教学心得和建议。

听课与点评：指导教师定期听徒弟的课，并提供具体的点评和建议。

教案交