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鸡妈妈的新居子

阅读目标:

1.激发学生阅读童话的爱好沟通阅读感受,培育学生课外阅读的习惯。

2通过指导童话《鸡妈妈的新居子》，获得课外阅读的学习方法。

3让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延长

的目的。

阅读重点：

指导课外阅读的方法。

课前打算：

多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。

课前预习：

课前阅读童话《鸡妈妈的新居子》

教学过程：

一、创设情境，激发爱好。

播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什

么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈

的文章。

二、学习童话《鸡妈妈的新居子》

1谈话导入：

这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。

学生齐读课题。

2介绍前言、书目。

出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接

着看书目，书目下面是故事的题目。书目里的故事在几页，我们一看就会知道。

3举荐童话作品：鸡《妈妈的新居子》

这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新居子》板书课题。学生齐

读故事的题目。

4投影示阅读要求：

A、读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。

B、我知道这个故事讲什么？

C、我喜爱的人物是谁？

D、我想说的是。

E、我要举荐的课外书是。

师读阅读要求并讲解。

三、自主阅读童话故事鸡《妈妈的新居子》。

引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？

指名学生回答，师板书：

1鸡妈妈造的新居子好吗

2鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不兴奋？鹅大哥说了什么话？

3夏天到了，鸡妈妈的新居子又闷又热，她懊悔没有听鹅大哥的话，后来她

是怎样做的？

4狐狸对鸡妈妈说了些什么？

5狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？

学生依据问题，自主阅读，边读、边找、边想。

指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新居子》。

其他同学补充。

四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？

五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？

六、小结读书方法：

1.刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们

读课外书的一种方法。

2.我们以后读书有序、读书有法。如：我喜爱的人物是谁？为什

3.学生回答后师板书：我喜爱鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥

外，还喜爱谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。

七、拓展阅读：

这个故事很好看，我要举荐给挚友看。举荐同类故事了解阅读途径。

八、小结：小挚友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些

好的课外书，去获得更多的学问。

我和365夜故事

活动目标：

1、让学生学会借助尹音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到

课内向课外延长的目的。

2、通过对《小马过河》的阅读指导，以点带面，使学生初步驾驭课外阅读的

方法，激发学生课外阅读爱好，感受阅读的乐趣，培育学生的语文综合实力。

活动重点：

1、详细指导阅读《小马过河》这个故事，教会学生课外阅读的方法。

2、通过表演，让学生了解故事中的人物，使他们有所收获。

3、通过“介绍我最喜爱（最不喜爱）的故事人物”和“小小故事会”的活

动，来共享课外阅读收获，激发课外阅读的爱好°

活动过程：

活动一：指导阅读《小马过河》

一、故事导入：

1、师：小挚友，喜爱听故事吗