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一年级语文公开课教案

一年级语文公开课教案反思篇1

教学目的：

1、学会本课的11个生字和用生字组成的新词。

2、理解课文容，使学生知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现

象说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣，培养他们的观察能力。

3、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

教学时间：

3课时。

教学重点：

1、掌握本课的生字词。

2、知道燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家等自然现象说明要下雨了。

教学难点：

1、掌握“低、游”的字形结构。

2、理解产生燕子低飞，小鱼游到水面，蚂蚁搬家这些自然现象的原因。

教学准备：

1、四幅彩色挂图。

2、本课生字的卡片。

3、布置同学们自己朗读课文。

教学过程：

第一课时：

一、启发谈话，板书课题《要下雨了》

你知道下雨前有哪些自然现象吗？今天我们学习《要下雨了》这课，看看小白

兔观察到了哪些自然现象

二、老师范读课文

同学们看书，然后让同学们在书上标出有几个自然段。因为有插图，第4、5

段不好找，老师可以指点一下。

三、认读一下本课的生字卡片。

因为还没有学生字，要在卡片上标上拼音。

四、讲读课文：

一（）指名读第1段。

思考这段有几句话？

第一句说的谁在哪儿干什么？第二句小白兔为什么直起身子，伸了伸腰？

说明：天气很闷，这个闷字什么意思？这是小白兔的感觉，也预兆着要下雨了。

二（）小白兔直起身子看见了谁？说了些什么？指名读2、3段。

1、小白兔看见了燕子。出示书上图一。

2、下雨前，燕子为什么飞得低？要（讲清：空气潮湿一虫子低飞一燕子捉虫，

也就得低飞。）

3、板书：燕子低飞忙着捉虫

三（）小白兔相信燕子的话吗？

请同学们找出这个句子，老师指导读读。

讲清：这句话是小白兔自己在问自己，心里在琢磨。它往前走，看见了谁？说

了些什么？边思考，边听同学读4、5、6段。

1、出示书上图二。

2、小鱼为什么游到水面？这（次请同学自己在书上找找。找到“水里闷得很，

我们到水面上来透透气。”就是理解了。）

3、板书鱼游到水面透透气

（四）小白兔相信小鱼的话了吗？从哪儿可以看出来？说（明：引导学生找出“连

忙往家跑。”把要下雨的消息告诉蚂蚁。）

指名读第7段。

1、出示书上图三。

2、大蚂蚁说什么？

3、板书蚂蚁往高处搬家。

4、蚂蚁为什么往高处搬家？还可能往哪儿搬家?你们见过吗？

5、板书：防水。

五（）指名读第8段。说说这段说的什么？出示书上图四。

六（）读第9段，说说雨下得怎么样？

指（导学生理解：“要下雨了”在课文中出现几次？在书上找一找。）

1、燕子说要下雨了；小鱼说要下雨了；蚂蚁说要下雨了；小白兔说要下雨了。

事实与它们所说的相符合吗？句子来反复读读。不但下雨了，而且下得很大。

2、指导朗读“哗、哗、哗，大雨真的下起来了。”

五、小结。

一（）小白兔是怎样从不知道要下雨到逐步知道要下雨的？

二（）学了这课，司学们可能和小白兔一样增长了下雨前的知识，谁说说下雨

前有些现象？说（明：结合板说。）

六、完成填空练习。

1、下雨前，燕子飞得低（）。

2、下雨前，小鱼游（）到水面上来。

3、下雨前，蚂蚁往高（）处搬家。

第二课时：

一、学习生字。

一（）对照生字表，自己将生字在课文中用“一”划出来。

二（）指名读读划出的生字要（求字音正确）。

三（）找出本课“口”的生字，先进行学习。

han喊左右结构

提问：为什么是口字旁？右边的笔顺是什么？和“成”比一比？

组词：大声喊喊叫