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小学六年级语文同步练习题目

小学六年级是语文学习承上启下的关键时期，不仅是对过往知识的巩固与深化，更是为初中阶段的学习奠定坚实基础。同步练习作为课堂教学的延伸与补充，其重要性不言而喻。科学合理的练习设计，能够帮助学生夯实基础、提升能力、拓展思维。以下精选若干同步练习题目，旨在引导学生在练习中巩固所学，在思考中提升素养。

一、语言基础与运用

语言基础是语文学习的基石，六年级的练习应更侧重于理解、辨析与灵活运用。

1.字词积累与辨析

*请根据拼音写出相应的汉字，并为加点字选择正确的读音（用“√”标出）。

例句：他在这一领域的成就（fěi）然，我们不禁（jīn/jìn）对他肃然起敬。（答案：斐，jīn）

*题目1：改革开放以来，祖国的发展日新月（），人民的生活幸福（）实。我们要（）尽全力，为实现中华民族的伟大复兴而努力。（异/翼；甜/恬；竭/渴）

*题目2：这条小路弯弯曲曲（qū/qǔ），一直通到山（）。山脚下，几位老人正在（）着棋子，神情专注。（区/岖；博/搏/奕/弈）

*请结合语境，从括号内选择恰当的词语填入句中横线处。

*题目：面对困难，我们要保持（冷静平静）的心态，积极寻找解决问题的方法，而不是一味地（抱怨报怨）。

*下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.再接再厉焕然一新不记其数

B.走投无路阴谋诡计迫不及待

C.实事求是克不容缓恍然大悟

D.兴高采烈穿流不息精益求精

2.词语搭配与运用

*请将下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。

*（）然纸上（）炙人口应接不（）好高（）远

*请为下列句子中的加点词语选择最合适的近义词或反义词。

*题目：他办事一向果断，从不犹豫。（写出加点词的反义词）

*题目：我们要珍惜现在的幸福生活，不能虚度光阴。（写出加点词的近义词）

3.句子改写与病句修改

*按要求改写句子。

*题目1：雨点打湿了我的衣服。（改为“被”字句）

*题目2：他这种无私奉献的精神，难道不值得我们学习吗？（改为陈述句）

*题目3：小明对妈妈说：“我今天在学校得到了老师的表扬。”（改为转述句）

*下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。

B.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。

C.夏天的公园，是人们避暑纳凉的好季节。

D.我们要养成勤于思考的习惯。

二、阅读理解与分析

阅读理解能力的提升，需要学生不仅能读懂文本内容，更能领会其深层含义，学习表达技巧。

1.课内阅读巩固

*（此处可选取本学期教材中某篇经典课文的片段，如记叙文、说明文或文言文启蒙篇章）

*题目示例（以记叙文为例）：

*阅读《匆匆》片段，回答问题：

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”

*问题1：这段话运用了哪些修辞手法？有何表达效果？

*问题2：作者为什么会发出“我们的日子为什么一去不复返呢？”的感叹？表达了怎样的思想感情？

*问题3：联系上下文，说说你对“一去不复返”的理解。

2.课外阅读拓展

*（选取与课文主题相关或文体相似的课外短文，题材可以是写景状物、叙事抒情、简单说明等）

*题目示例（以写景状物类为例）：

*阅读短文《家乡的竹林》（此处省略短文内容，实际练习需附上短文）

*问题1：作者从哪些方面描写了家乡的竹林？

*问题2：文中画线句子“春雨过后，竹笋像调皮的娃娃，争先恐后地从土里探出头来”运用了什么修辞手法？请你也用这种手法写一句话。

*问题3：短文表达了作者怎样的思想感情？你是从哪些语句体会到的？

*问题4：结合生活实际，谈谈你对“竹子不仅美化了家乡，也给家乡人民带来了实惠”这句话的理解。

三、表达与写作

写作是语文能力的综合体现，同步练习应注重引导学生观察生活、积累素材、规范表达。

1.片段练习

*仿写练习：仿照课文中某一精彩段落的写法，描写一种你熟悉的景物或一种小动物。（提示：注意运用恰当的修辞手法和描写顺序）

*扩写/续写练习：

*扩写：将“夕阳下，湖面很美。”这句话扩写成一段不少于80字的描写性文字。

*续写：根据开头“教室里静悄悄的，同学们都在认真地做作业。突然，门被轻轻地推开了……”续写一个小故事，要求情节合理，语句通顺。

*情境描写：请描写一个“热闹的集市”或“安静的图书馆”的场景，注意运用多感官描写，突出其特点。