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高中技术与设计课程教案模板

一、课程基本信息

*课题名称：（例如：初识设计的一般过程/简易台灯的结构设计与模型制作/常见材料的特性与选择）

*授课年级：高中（）年级

*课时安排：（）课时（每课时45分钟）

*课型：（理论课/实践课/理论+实践课）

*教材版本：（根据实际使用教材填写）

二、教学目标

（依据课程标准及核心素养要求，从以下几个方面阐述）

（一）核心素养目标

*技术意识：（例如：通过对XX案例的分析，初步形成对技术的敏感性和探究欲望，认识到设计在技术产品开发中的核心作用。）

*工程思维：（例如：在设计XX产品的过程中，尝试运用系统分析的方法考虑问题，初步形成权衡利弊、优化决策的意识。）

*创新设计：（例如：针对XX问题，能够提出具有一定新意的解决方案，并通过草图等方式进行表达。）

*图样表达：（例如：学习绘制简单的设计草图或技术图样，能够运用图样清晰表达设计意图。）

*物化能力：（例如：根据设计方案，选择合适的工具和材料，完成简单产品模型或原型的制作与调试。）

（二）知识与技能目标

*知识：（例如：理解设计的一般过程包括哪些主要环节；掌握XX材料的基本特性；了解XX结构的稳定性原理。）

*技能：（例如：能够运用XX工具进行简单的测量和加工；学会使用XX软件绘制简单设计图；能够对设计方案进行初步的可行性分析。）

（三）过程与方法目标

*（例如：通过参与XX设计项目，体验从发现问题到解决问题的完整过程；学习通过小组合作、查阅资料、动手实践等方式获取知识和解决问题的方法。）

（四）情感态度与价值观目标

*（例如：培养对技术与设计的兴趣和热情，激发创新精神；树立精益求精的工匠精神和质量意识；增强团队协作意识和沟通能力；认识到技术发展对社会、环境的影响，培养可持续发展观念。）

三、教学重难点

*教学重点：（例如：设计的一般过程及其各环节的主要任务；XX结构的设计要点；正确选择和使用XX工具。）

*教学难点：（例如：如何引导学生将抽象的设计理念转化为具体的设计方案；在实践操作中如何保证作品的精度和安全性；如何有效激发学生的创新思维。）

四、教学准备

*教师准备：（例如：多媒体课件（PPT）、相关视频资料、实物教具（如不同结构的产品、材料样本）、板书设计、必要的工具和材料（供演示用）、学习任务单。）

*学生准备：（例如：预习教材相关内容、笔记本、绘图工具（铅笔、橡皮、直尺、圆规等）、个人或小组实践所需的工具和材料（根据具体项目提前列出清单）。）

*安全须知：（若涉及实践操作，需明确列出相关安全注意事项，并在课前强调。）

五、教学方法与策略

（根据教学内容和学生特点选择合适的教学方法）

*（例如：讲授法、讨论法、案例分析法、项目式学习法、任务驱动法、小组合作学习法、实验探究法、演示法等。）

*（可简述为何选择这些方法，以及如何组合运用以达成教学目标。）

六、教学过程

（一）导入新课（XX分钟）

*目的：（例如：激发学生兴趣，明确学习主题，回顾旧知并引出新知。）

*教师活动：（例如：展示一个有趣的设计作品/播放一段相关视频/提出一个与生活相关的技术问题/组织一个小型的情境模拟活动，引导学生思考和讨论。）

*学生活动：（例如：观看、思考、回答问题、参与讨论，初步感知本课将要学习的内容。）

*设计意图/备注：（简述此环节设计的思路或注意事项。）

（二）新课讲授与探究（XX分钟）

*模块一：[知识点/技能点一]（例如：设计的一般过程——发现与明确问题）

*教师活动：（例如：结合案例讲解“发现与明确问题”的重要性、方法和步骤；引导学生思考生活中存在的需要解决的技术问题。）

*学生活动：（例如：听讲、记录、思考、小组讨论并尝试列举生活中的技术问题。）

*模块二：[知识点/技能点二]（例如：设计的一般过程——制定设计方案）

*教师活动：（例如：讲解制定设计方案的基本原则、常用方法（如头脑风暴法、形态分析法等）；展示不同的设计方案案例，分析其优劣。）

*学生活动：（例如：学习设计方法、参与小组“头脑风暴”、尝试为某个简单问题构思初步的设计方案。）

*模块三：[实践技能/深化探究]（例如：草图绘制技巧/材料特性的探究实验）

*教师活动：（例如：演示草图绘制的基本技法和注意事项；指导学生进行不同材料特性的对比实验（如硬度、强度测试）。）

*学生活动：（例如：观察、模仿练习草图绘制；分组进行实验操作，记录实验数据，分析材料特性。）

*（根据实际教学内容分解模块，每个