人教版九年级上册Unit 6 Section B1a-2e教学设计.pdfVIP

主

备

B部分(1a‑2e)

内

容

【知识目标】

重要：cri、咸、酸、顾客、、划分、篮子、

重要短语：分成⋯⋯，一起工作，同时，

教做某事、梦想做某事、仰望

学【能力目标】

目1.能够通过听、说学习与食物有关的词汇。

标2.让学生通过阅读理解如何运用一般过去时的语态。

【目标】

通过小组学习，了解世界上一些对人类具有重大意义的发明的相关信息，洞察学生的眼睛

界，让学生养成勤于思考，发现的好习惯，并培养其创造精神。

教

学

重点：掌握本的重点单词和要点。

重

难点：学会用过去一般的语态对更广泛的发明进行描述。

难

点

教学过程

◆Step1问题导入

回顾：面的课程中我们已经学习并了解了几种有用的发明，它们极改变了我们

的生活，使我们的生活更加普遍。请一位同学就下面问题给出自己的或建议。

(4分钟)

问题：

1.时候发明的？

2.你能想象没有的生活吗？

主

备

SectionB(1a-2e)

内

容

【知识目标】

Importantwords:crispy,salty,sour,customer,Canadian,divide,basket,hero

Importantphrases:o,worktogether,atthesametime,stopsb.from

教doingsth.,dreamofdoingsth.,lookupto

学【能力目标】

目1.能够通过听、说学习与食物有关的词汇。

标2.让学生通过阅读理解如何运用一般过去时的语态。

【目标】

通过小组学习,了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息,开阔学生眼

界,让学生养成勤于思考,发现的好习惯,并培养其创造精神。

教

学

重点:掌握本的重点单词和短语。

重

难点:学会用一般过去时的语态对更广泛的发明进行描述。

难

点

教学过程

◆Step1问题导入

回顾:面的课程我们已经学习并了解了几种有用的发明,它们在很大程度上改变了我们

的生活,使我们的生活更丰富多彩。请一位同学就下面问题给出自己的或见解。

(4分钟)

Questions:

1.Whenwasthetelephoneinvented?

2.Canyouimaginethelifewithouttelephones?

教学过程

3.您认为最有帮助的发明？

4.如果可以的话，你最有可能发明什么？

设计课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容，强化了动作语态，同时，让

意图他们知道创发明可以改善人们的生活，要勇于开拓、创新。

◆Step2完成1a‑1e的任务

1.要求学生翻开P45，快速阅读1a部分内容，并按要求完成上相应的任务，然后

要求4名同学给出自己的。(2分钟)

2.要求学生完成1b部分任务，然后邀请几名同学给出自己的