统编版(2024)新教材小学一年级语文上册第八单元《语文园地八》素养教案（第一课时）.docxVIP

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《语文园地八》素养教案（第一课时）

【教学目标】

1.认识“牛、羊”等生字，会写“牛、羊”等生字。

2.能对汉字按照左右、上下、独体结构进行归类。

3.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。

4.朗读和背诵古诗《风》。

5.与人交流，能大胆说出自己的想法。

6.把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

【教学重点】

1.认识“牛、羊”等生字，会写“牛、羊”等生字。

2.能对汉字按照左右、上下、独体结构进行归类。

3.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按规则书写汉字。

4.朗读和背诵古诗《风》。

【教学难点】

1.与人交流，能大胆说出自己的想法。

2.把《春节童谣》这首童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

【教学过程】

一、游戏导入

师：同学们你们看，猴子正在树下摘苹果，凭借它自己的努力肯定需要花费很多时间，让我们一起去帮帮它吧！

师生共同努力摘下“苹果”。

二、识字加油站

1.学生自由朗读“识字加油站”的生字。

（1）学生借助拼音识字，把生字读准确。

（2）连一连，将有相同规律的生字放在一起。（提示：有些字可以分成上下两部分。）

（3）指名学生回答连线情况。

（4）思考：为什么要这样放呢？

①上下结构：花、只、元、音。

②独体结构：口、牛、羊、爪、巴、白。

③左右结构：作、叶、拼。

（5）你还知道有哪些上下结构、左右结构的字呢？

①上下结构：早、各。

②独体结构：四、土。

③左右结构：好、比、你、把。

三、认读生字

1.指名学生认读，带拼音齐读。

2.去掉拼音齐读，开火车读。

3.交流识字方法。

学生交流识字方法，教师指导，补充。

（1）字理记忆

①牛，，像一个正面的牛头。

②羊，，这是一个正面看的羊头，特点是两只角向下弯（比较“牛”字，牛角是向上弯的），下端是尖尖的尾巴。

（2）加一加：左右结构或上下结构的字，可以用加一加的方法记住它们。

（扌）+（并）=拼（二）+（儿）=元

（3）组词记忆：不能分的独体字，可以用“组词”的方法记住它们，如“爪”，爪子、鸡爪、鸭爪等。

4.指导书写。

（1）指导书写“牛”“羊”“爪”“白”。

（2）学生观察“牛”“羊”“爪”“白”字笔顺及笔画在田字格中的占位，教师范写，提示书写要点。

（3）学生书空后描红，教师巡视，关注写字姿势。

（4）教师反馈评价。

四、字词句运用

1.读一读。

（1）课件出示课本中的词语。

果皮树皮加法办法回来回答

许多不许到处四处方向地方

（2）多种方式读词语。

①指名学生领读，其余学生跟读。

②大家齐读。

③开火车读

④一条龙读。

（3）读了六组词语，你发现了什么？

我发现：这六组词语中，每组词语都有一个相同的字。同一个字可以组成不同的词语，在不同的词语中，它们的含义可能不一样。

（4）试着说一说下面这些词语的意思。

果皮：果实外壳或外皮。

办法：办事或处理问题的方法。

许多：人或物的数量很多。

也许：可能，但不肯定。

回来：表示到原来的地方来。

（5）试着写一写，给下面的字组出更多的词语。

皮（皮球）法（方法）回（回去）

许（或许）处（住处）方（方位）

2.新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！

（1）课件展示贺卡图片，让学生欣赏祝福语。

（2）计划制作贺卡。

师：新年快到了，你想向谁赠送贺卡表示祝贺呢？你准备制作一张什么样的贺卡？你想对赠送的人说句什么祝福的话？

（学生畅所欲言，教师对学生的祝福语加以指导）

（3）课件展示祝福语的格式。

要在顶格写称呼，然后换一行空两格写上祝福的话，最后在右下角写上名字和日期。

妈妈（称呼）：

祝您新年快乐！天天开心！（祝福语）

小华（名字）

12月31日（日期）

（4）制作贺卡步骤。

①准备一张卡片。

②自己画好图案，把写话的位置留出来。

③想一想写给谁，开始写。

（提示：1.祝福语要恰当，如：祝老人健康长寿，祝爸爸、妈妈、叔叔、阿姨工作顺利，祝哥哥、姐姐学习进步，祝弟弟、妹妹快乐成长；2.分清“你”和“您”：用“你”称呼同辈，用“您”称呼长辈。）

（5）将做好的贺卡放在展示台上，交流贺卡的制作过程。

五、书写提示

1.课件展示生字“月、风”在田字格中的书写位置。师引导学生观察生字书写的顺序特点。

预设：“月”和“风”都是按照“先外后内”的笔顺规则来写的。

2.这样书写顺序的字还有哪些？

预设：同、凡、问、用……

3.课件展示生字“小、水”在田字格中的书写位置。师