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二年级经典童话读书分享教案

一、教案引言

童话，是儿童文学宝库中一颗璀璨的明珠。它以其奇妙的想象、生动的形象和浅显易懂的道理，为二年级的孩子们打开了一扇扇通往五彩斑斓世界的大门。本次读书分享活动，旨在引导孩子们走进经典童话的世界，感受故事的魅力，激发阅读兴趣，培养初步的文学欣赏能力和语言表达能力，同时在潜移默化中汲取真善美的力量。

二、教学目标

1.知识与技能：

*引导学生回顾并分享自己阅读过的经典童话故事（如《三只小猪》、《小红帽》、《白雪公主》等），了解故事的主要内容、主要角色和基本情节。

*鼓励学生尝试用自己的语言复述故事片段或讲述自己最喜欢的部分，锻炼口头表达能力。

*初步认识童话的基本特点，如丰富的想象、鲜明的角色、一定的寓意等。

2.过程与方法：

*通过情境创设、提问引导、小组讨论、角色扮演、绘画等多种形式，激发学生参与读书分享的积极性。

*指导学生学习倾听他人分享，并能简单评价或提问。

*培养学生乐于与他人交流阅读感受的习惯。

3.情感态度与价值观：

*感受经典童话的乐趣，进一步激发阅读童话的浓厚兴趣。

*体会童话中蕴含的美好品质，如勇敢、善良、勤劳、智慧等，培养积极向上的生活态度。

*体验与同伴分享阅读成果的快乐，增强合作意识。

三、教学准备

1.教师准备：

*收集若干篇适合二年级学生的经典童话绘本或故事片段（如《三只小猪》、《小红帽》）。

*制作简单的PPT，包含故事封面、主要角色图片、关键情节示意图等。

*准备故事音频或动画片段（可选，用于导入或重温故事）。

*准备一些与童话相关的道具，如角色头饰（小猪、大灰狼、小红帽等）、简单的场景布置材料。

*小奖品或鼓励性贴纸。

*“阅读小明星”、“故事大王”等荣誉卡（可选）。

2.学生准备：

*提前一周在老师的指导下，选择自己喜欢的一篇经典童话故事进行阅读，可以是绘本、注音读物等。

*鼓励学生带上自己阅读的童话书，或准备一张自己画的故事中最喜欢的角色或场景的图画。

*思考：这个故事里有谁？发生了什么事？你最喜欢哪个角色？为什么？这个故事告诉我们什么道理？（教师可提前将这些问题以简单的方式告知学生，引导他们思考）。

四、教学过程

（一）暖场导入：童话王国欢迎你（约5分钟）

1.情境创设：

*教师：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？（等待回应）今天，我们要一起走进一个特别神奇、特别有趣的地方，那里住着会说话的小动物，有美丽的公主和勇敢的王子，还有许多奇妙的魔法！你们知道这是哪里吗？”（引导学生说出“童话王国”）

*教师：“对啦，就是童话王国！今天，童话王国要举办一场热闹的‘故事分享会’，邀请我们班的小朋友们来当‘故事小达人’，分享你们最喜欢的童话故事。你们准备好了吗？”

2.回顾已知：

*教师：“在进入童话王国之前，我们先来回忆一下，你们都读过哪些童话故事呀？”（鼓励学生自由发言，教师可根据学生的回答，用PPT展示相应故事的封面或角色图片，如《白雪公主》、《丑小鸭》等，营造氛围）。

*教师：“哇，大家读过这么多童话！今天，就让我们把这些藏在心里的好故事，像分享糖果一样，分享给身边的小伙伴吧！”

（二）共读经典，重温精彩（约10-15分钟）

*选择一个全班多数学生可能都读过的经典童话作为范例，如《三只小猪》或《小红帽》。此处以《三只小猪》为例。

1.故事重温：

*教师：“在我们开始自己分享之前，老师想先和大家一起重温一个我们都非常熟悉的故事，看看谁听得最认真，记得最清楚。”

*播放《三只小猪》的音频片段，或教师声情并茂地讲述故事片段（重点突出三只小猪建房子、大灰狼来袭等关键情节）。配合PPT展示图片，或使用简单道具进行演示。

2.互动提问（引导观察与思考）：

*“故事里有几只小猪呀？他们分别用什么材料盖了房子？”

*“哪只小猪的房子最坚固？为什么？”

*“大灰狼最后怎么样了？”

*“你最喜欢哪只小猪？为什么呢？”（引导学生说出小猪的勤劳、聪明、勇敢等品质）

*“这个故事告诉我们一个什么道理呢？”（鼓励学生思考，如：做事要认真、不能偷懒、团结力量大等）

（三）分享与交流：我的童话我来讲（约15-20分钟）

1.小组内分享：

*教师：“刚才我们一起重温了《三只小猪》的故事，真精彩！现在，就请小朋友们在自己的小组里，把你准备好的童话故事分享给小组里的小伙伴听一听吧！分享的时候，要说出故事的名字，里面有谁，发生了什么有趣的事情，还有你最喜欢的角色。听的小朋友要认真听，等别人讲完了可以给他鼓鼓掌，也可以问问小问题。”

*学生分组（4-5