科甲小学校园文化特色总结.docVIP

科甲小学开展校园文化特色活动总结

为贯彻落实《金山镇小学开展校园文化特色创建活动实施意见》的文件精神，进一步加强我校校园文化建设，按照“总体规划、分步实施、体现个性特色、促进和谐发展”的原则和要求，结合我校的实际，以创建优美校园环境、培养优良学风为目标，开展了一系列的校园文化建设活动，在全体师生的共同努力下，现已取得一定成效，总结如下：

一、从硬环境和软环境两方面营造良好的校园文化氛围。

（一）加强学校硬件设施，改善工作学习环境

为把校园建成师生“成长的乐园、进步的学园、温馨的家园”，我们在校园文化建设上力求点点做靓，处处做精。无论是学校的建筑布局、校园规划、色彩搭配、内设配置等，都力求使校园处处洋溢着浓厚的“人性”化氛围。校园红黑相间的色彩搭配，形成了一种和谐、温馨、自然、时尚的文化氛围。

我校根据实际，因地制宜，精心设计，硬化、绿化、净化、美化校园环境。主要实施了以下几个方面的工作：首先为了使校园外部环境干净、整洁，我们完成了教室内外墙壁的污迹清除任务。其次是搞好校园环境的硬化、绿化工作。一是栽种花草；二是针对校园内破旧的通道和车棚进行修整和扩建。然后不断加大投入，完善了教室、图书室、少先队室、电教室、实验室、办公室的设备和布置，如课桌、墙壁画、标示语等，力争做到桌凳整齐完好、地面一尘不染、墙壁新净、玻璃完好、窗明洁净。力求通过一系列的硬化整理、维修和新增，使校园焕然一新，完善师生的工作环境、学习环境。

(二)搞好文化环境布置，创设良好的教育教学环境；

另一方面，重视校园人文环境文化，人文环境文化是校园文化的重要组成部分，对学生的思想道德、行为习惯起着潜移默化的作用。

1、校园入口的布置，步入校园，首先映入眼帘的是学校的校训“团结求实勤奋进取”，在学校门口设置一些标语，让师生、外来人员感受学校厚重的文化和领导对师生的关心。

2、墙壁的布置。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。“让每一块墙壁都会说话”是环境文化建设的最高目标。使学生在自然中受到熏陶、暗示、感染，起着“此处无声胜有声”的教育作用。我校的墙壁画主要以“名人画像、名言”为主线，，以具体形象、生动鲜活、劝学励志等为一体的宣传，激发学生学习的兴趣，丰富情感体验，领略名人名言简洁精辟，寓意深长的内涵。使学生懂得为人处事的道理等，提高自身品德修养，开发人生智慧，陶冶积极情操。让学生热爱祖国传统文化，品味祖国文化瑰宝，认识人类文化的丰厚博大。

3、文化宣传栏的布置。宣传栏是现阶段校园显性文化建设、营造积极的舆论氛围的重要形式，在校园文化建设的过程中，发挥了较大的教育优势。我校根据实际，开展了“感恩教育专版”、“法制教育专版”、“护林防火专版”、“节约四个一专版”等六块宣传板，引领了积极的舆论导向，大大活跃了校园文化氛围。其他板块则悬挂五彩缤

氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学校各项工作有序、高效、良性运行。

其次，我们以促进师生共同发展入手，改进评价方式，健全师生评价体系。我们改变以往单纯以教学成绩评价教师工作的方式，通过民主方式让教师参与工作评价方案的研究制定，严格按照上级要求对教师工作进行综合评价。

第三，我们加强学生常规管理制度建设，重视学生的养成教育。严格执行升降国旗制度，各班建立班级管理制度、卫生区责任制，制定了小学生行为准则等，并将有关制度和要求张贴教室，让各项要求深入每位学生心中。少先队大队部组织成立了红领巾监督岗和环保小卫士队，每天对学生的文明、纪律、卫生等情况进行检查，规范了学生管理，极大地促进了学校校园文化建设。

三、校园活动文化建设的丰富。

1、开展校园文化教育，学校文化建设是一所学校，师生精神风貌和思想素质修养的内在及外在表现，组织丰富多彩的校园文化活动有利于培养和锻炼学生多方面的素质。我校坚持每周星期一进行升旗仪式并对学生的爱国观念,民族精神,文明礼貌等进行熏陶。利用“学习雷锋”、“清明节”、“植树节”、“六一”、“建国60周年”、“建队60周年”、“教师节”等各种纪念日组织开展文艺、讲故事、知识竞赛等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。

2、充分利用黑板报、学习园地等宣传手段，生动活泼，具体形象地宣传礼仪知识，法制教育等。结合荣辱观教育，使学生“知荣辱、讲礼貌、懂礼仪”。利用校本课程和综合实践活动开展手抄报、写读后感，征文等活动，通过图书室的阅读活动，营造了浓郁的书香氛围。

四、校园行为文化建设的改善

行为文化是学校的领导、教师与学生在学校管理与工作和学习的活动中用实际行动来体现和实践校园文化的内涵。

1、领导班子以身作则，在工作、生活中，学校领导能严于律己，做教师的表率。通过开教师的民主生活会，加强领导与教师的沟通。学校能所能及地为教师解决实际困难，从