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数字化训练平台在漆器制作技能教学中的工艺复原1

数字化训练平台在漆器制作技能教学中的工艺复原

摘要

本报告系统探讨了数字化训练平台在漆器制作技能教学中的工艺复原应用，旨在

通过现代信息技术手段解决传统漆器技艺传承面临的断层与失传风险。报告首先分析

了漆器工艺的历史价值与当代传承困境，指出传统师徒制教学模式在规模化、标准化方

面的局限性。在此基础上，提出了基于虚拟现实(VR)、增强现实(AR)和人工智能技

术的数字化训练平台解决方案，详细阐述了其技术架构、功能模块和实施路径。研究采

用文献分析、田野调查和实验验证相结合的方法，对平台的技术可行性、教学效果和经

济效益进行了全面评估。预期成果包括：建立漆器工艺三维数据库，开发沉浸式教学系

统，形成标准化评估体系，以及培养复合型传承人才。报告还识别了项目实施过程中可

能面临的技术风险、文化适应风险和资金风险，并提出了相应的应对策略。最后，从文

化遗产保护与职业教育创新的双重角度，展望了数字化平台在传统工艺传承领域的推

广应用前景。

引言

1.1研究背景与意义

漆器制作作为中华民族重要的非物质文化遗产，具有八千多年的悠久历史，其工艺

精湛、文化内涵丰富，被联合国教科文组织列为人类非物质文化遗产代表作。然而，随

着现代化进程加速和生活方式变迁，传统漆器技艺面临严峻的传承危机。据中国工艺美

术协会2022年统计，全国掌握完整漆器制作技艺的匠人不足千人，且平均年龄超过60

岁，年轻一代从业者占比不足15%。这种人才断层现象直接导致许多珍贵工艺濒临失

传，如福州脱胎漆器的”薄料工艺”、成都漆器的”隐花技法”等复杂技术已出现传承断档。

与此同时，传统漆器技艺的师徒制教学模式存在明显局限性：一是教学效率低下，

一名师傅通常只能同时指导23名学徒；二是技艺记录不规范，大量关键细节依赖口传

心授；三是学习周期漫长，掌握核心工艺通常需要510年时间。这些问题严重制约了漆

器技艺的规模化传承和创新发展。

在此背景下，引入数字化训练平台进行工艺复原与教学创新具有重要意义。一方

面，通过三维扫描、动作捕捉等技术可以精确记录和保存濒危工艺细节；另一方面，虚

拟现实技术能够创造沉浸式学习环境，显著提升教学效率。据教育部《职业教育信息化

发展报告(2023)》显示，采用数字化教学手段的职业院校，学生技能掌握速度平均提升

35%，错误率降低42%。因此，本项目不仅关乎单一工艺的保护，更是探索传统文化与

现代科技融合的创新路径，对推动非物质文化遗产的活态传承具有示范价值。

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1.2国内外研究现状

国际范围内，数字化技术在传统工艺保护领域的应用已取得显著进展。日本京都工

艺纤维大学开发的”传统工艺数字档案系统”，通过高精度三维扫描记录了超过2000项

传统工艺流程，并建立了交互式学习平台。韩国国立民俗博物馆推出的”无形文化财数

字传承计划”，利用全息投影技术重现了16项重要非遗技艺的制作过程。欧洲方面，意

大利佛罗伦萨大学开展的”文艺复兴工艺复原项目”，通过数字孪生技术成功复原了失传

数百年的镀金工艺，相关成果被应用于博物馆教育和工匠培训。

国内相关研究起步较晚但发展迅速。清华大学美术学院与故宫博物院合作开展的”

古代漆器工艺复原研究”，利用多光谱成像技术分析了明清漆器的材质成分和制作痕迹，

为工艺复原提供了科学依据。中国美术学院提出的”数字工艺”概念，探索了参数化设计

在传统工艺创新中的应用。在职业教育领域，苏州工艺美术职业技术学院开发的”苏绣

数字教学平台”，通过动作捕捉系统记录刺绣大师的技法细节，使学生能够直观学习复

杂针法。

然而，现有研究仍存在明显不足：一是多数项目侧重于记录保存，缺乏系统化的教

学应用；二是技术手段相对单一，未能充分发挥虚拟现实、人工智能等新技术的潜力；

三是缺乏对工艺复原科学性的验证体系，难以保证数字化的准确性。本项目将在吸收国

内外先进经验的基础上，构建集工艺记录、教学训练、效果评估于一体的综合性数字化

平台，填补现有研究的空白。

1.3研究目标与内容

本研究的总体目标是开发一套科学、高效、可推广的漆器制作数字化训练平台，实

现传统工艺的精确复原与创新传承。具体目标包括：第一，建立漆器工艺全流程数字化

记录标准，涵