2019初三班主任期末工作总结_1(同名977).docxVIP

2019年的初三生活如同一场紧张的马拉松，而作为初三（1）班的班主任，我既是这场赛事的领跑者，也是学生们的陪伴者和引路人。这一年，我们共同经历了中考备考的紧张与挑战，也收获了成长的喜悦与感动。回首过去，我深感责任重大，同时也为孩子们的进步而自豪。

本学期，我始终以“为学生终身发展奠基”为目标，致力于营造一个团结、进取、充满活力的班级氛围。通过日常的德育教育和学习管理，我努力帮助学生们树立正确的价值观和学习态度，为他们的中考之路保驾护航。

一、班级管理策略与实施

1.学风建设

具体措施：针对部分学生学习动力不足的问题，我组织了主题班会，如“中考目标与人生规划”，帮助学生明确学习目标。例如，班上小明同学在期中考试后一度迷茫，但在班会中制定了提升至年级前50名的目标，并在期末考试中成功实现。

实施效果：通过目标激励，班级整体学习氛围显著提升，学生们在课堂上的专注度提高了30%，课堂纪律问题减少了50%。

2.行为规范

具体措施：为解决学生早操迟到、课堂纪律松散等问题，我制定了详细的班级规章制度，并引入了“积分奖励”机制。例如，每名学生每月初获得100分基础分，迟到一次扣5分，主动帮助同学加2分，最终分数与期末评优挂钩。

实施效果：实施后，迟到率从每月平均10次降至2次，课堂纪律问题减少了60%，班级整体风貌更加积极向上。

3.心理辅导

具体措施：针对初三学生普遍存在的心理压力，我联合学校心理老师，定期开展心理健康讲座，并开设“悄悄话信箱”，鼓励学生匿名倾诉烦恼。例如，班上小丽同学因父母离异而情绪低落，通过信箱与我沟通后，我及时与她谈心，并联系家长共同解决问题。

实施效果：心理辅导有效缓解了学生的焦虑情绪，期末考试前，80%的学生表示心理状态较之前更加稳定。

二、教学策略与备考规划

1.中考备考规划

具体措施：我将中考备考分为三轮复习，每轮各有侧重。第一轮以基础知识梳理为主，第二轮进行专题训练，第三轮进行模拟考试与查漏补缺。例如，针对数学学科，我特别设计了“函数专题突破”课程，帮助学生掌握解题技巧。

实施效果：通过三轮复习，班级数学成绩在期末考试中平均提高了15分，及格率提升了20%。

2.分层教学

具体措施：根据学生的学习水平，我将学生分为A、B、C三层，分别制定学习计划。A层学生以拔高为主，B层学生以巩固为主，C层学生以基础为主。例如，C层学生小强在基础训练中表现突出，期末考试数学成绩从50分提升至70分。

实施效果：分层教学有效提升了班级整体成绩，C层学生及格率提高了30%，A层学生进入年级前10名的比例增加了50%。

三、家校合作与活动组织

1.家校沟通

具体措施：每学期召开两次家长会，并定期通过群与家长沟通学生表现。例如，小红的家长因工作繁忙疏于管理，通过我的提醒，家长开始每天检查小红的作业，小红的学习成绩稳步提升。

实施效果：家校合作增强了教育合力，学生违纪率降低了40%，家长满意度达到95%。

2.班级活动

具体措施：组织了“中考百日誓师大会”和“青春励志演讲比赛”，增强学生的自信心和集体荣誉感。例如，小张同学在演讲比赛中获得第一名，激励了全班同学为中考冲刺。

实施效果：活动有效缓解了学生的备考压力，班级凝聚力显著增强，中考报名率达到100%。

四、问题与反思

尽管取得了一定的成绩，但在工作中仍存在一些不足：

1.部分学生基础薄弱，需进一步加强个性化辅导。

2.针对学生的心理问题，还需探索更系统的干预机制。

在未来的工作中，我将继续优化班级管理策略，关注学生的全面发展，为初三（1）班的孩子们创造一个更加积极、向上的学习环境。

总的来看，本学期初三（1）班的班级管理工作取得了显著成效。通过学风建设、行为规范、心理辅导、分层教学、家校合作以及班级活动等多方面的努力，班级整体氛围更加积极向上，学生的学习成绩和行为习惯均得到明显改善。例如，通过积分奖励机制，班级迟到率从每月10次降至2次；通过分层教学，C层学生及格率提高了30%。这些成果离不开全体师生的共同努力和家长的支持。

2.下一阶段工作计划

加强个性化辅导：针对基础薄弱的学生，计划每周开展一次“一对一”辅导，帮助他们夯实基础，逐步提升成绩。

优化心理干预机制：与学校心理老师合作，引入更多元化的心理辅导活动，如团体辅导、情绪管理课程等，帮助学生更好地应对中考压力。

深化家校合作：每学期至少召开三次家长会，并定期通过线上平台与家长沟通，共同关注学生的成长动态。

丰富班级活动：组织更多与中考备考相关的励志活动，如模拟面试、职业规划讲座等，帮助学生提升综合素质。

3.结束语

初三（1）班班主任：X

日期：2023年X月X日