2025-2026人教版语文一年级上册《秋天》教学设计（一）（完整可打印版）.pdfVIP

语文一年级上册《秋天》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能目标

认识“秋、气、片、叶、树、了、子”等生字，掌握“木字旁”“口字旁”等常

见偏旁，能正确书写“了、子、片”等基础汉字。

能正确、流利、有感情地朗读课文，读准轻声（如“叶子”“”）、儿化音

（如“一会儿”）和翘舌音（如“人”）。

初步了解自然段的概念，能在课文中标出段落序号，认识每个自然段前空

两格的格式。

2.过程与方法目标

通过观察课文插图、观看多媒体视频、联系生活经验等方式，理解课文内

容，感知秋天的季节特征。

运用范读、自读、分角色读、配乐朗读等多种形式，提升朗读能力与语

感。

借助实物（如树叶标本）、游戏（如形近字辨析）和想象，发展语言表达

与审美感知能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱，感受秋天的美丽、宁静与丰收的喜悦。

培养细心观察自然的习惯，增强对季节变化的敏感度和对生活的积极情感

体验。

二、教学重点

1.掌握本课生字词，能准确认读并规范书写重点汉字。

2.有感情地朗读课文，读出秋天的意境与变化的节奏感。

3.理解“天气凉”“树叶黄”“一片片叶子从树上落下来”等语句所描绘的秋日

图景。

三、教学难点

1.体会“一片片”“落下来”等词语中蕴含的动态美与数量感，理解叠词的表达效

果。

2.通过朗读与想象，初步感受诗歌般的语言意境，表达对秋天的喜爱与赞美。

四、教学方法

1.情境创设法：利用多媒体播放秋天景色视频、图片，营造身临其境的学习氛

围，激发兴趣。

2.以读代讲法：通过教师范读、学生自读、小组合作读、配乐朗读等形式，以读

促悟，以读促学。

3.图文结合法：引导学生结合课文插图理解文字内容，提升阅读理解与想象力。

4.游戏识字法：通过“汉字回家”“偏旁配对”“字理讲解”等方式，增强识字的趣

味性与记忆深度。

5.生活联系法：鼓励学生分享自己在秋天的所见所感，将语文学习与生活经验紧

密结合。

五、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（约5分钟）

1.播放《秋天的美景》短视频（金黄的树叶飘落、田野丰收、大雁南飞等画

面），引导学生欣赏。

2.提问：“你看到了什么？这是什么季节？你有没有在秋天出去玩过？感觉怎么

样？”

3.教师小结：“是啊，秋天是个美丽的季节，天气凉了，树叶黄了，大自然发生

了许多变化。今天，我们就一起学习课文——《秋天》。”

4.板书课题，学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（约10分钟）

1.教师配乐范读课文，学生静听，注意生字读音与句子停顿。

2.学生借助拼音自由朗读课文，边读边圈出生字，尝试标出自然段序号。

3.多媒体展示课文结构，明确全文共3个自然段，教师讲解自然段的标识方法

（首行空两格）。

4.分段检查朗读：

第1段：重点指导“”读轻声，“片”读准前鼻音，“叶子”中“子”读轻

声。

第2段：读好“一会儿”儿化音，对比“儿子”“女儿”等词语，区分语感。

第3段：指导“啊”字的变调（读作“wa”），读出赞叹语气。

5.同桌互读，互相纠正读音，教师巡视指导。

（三）随文识字，品读感悟（约15分钟）

1.品读第1自然段

出示课文插图，提问：“图上画了什么？天气怎么样？树叶是什么颜色？”

学习“气”字：出示“气”与“汽”字卡，进行形近字辨析，理解“气”与空气相

关，“汽”与水相关。

学习“树叶”：认识“木字旁”“口字旁”，用“加一加”方法识记（“木+对=

树”，“口+十=叶”），并结合树叶标本观察、触摸。

比较“一片”与“一片片”：通过课件展示单片树叶与满天落叶的对比图，理

解“一片片”表示数量多。

拓展练习：说说“一片片（）”“一个个（）”等叠词，丰富语言表达。

想象朗读：引导学生想象树叶缓缓飘落的情景，指导轻柔、缓慢地朗读

“一片片叶子