2024人教版五年级全一册信息科技 第6课《判断选择用分支》教案.pdfVIP

人教版（2024）五年级全一册信息科技第6课判断

选择用分支教案

教学设计

基本信息

主题6.判断选择用分支学科信息科技

老师年级五年级

教学内容分析

《判断选择用分支》小学五年级信息科技学科中的一堂关键课程，旨

在通过贴近学生生活的实例，引导学生理解并掌握编程中的分支结构（如

if-else语句）的基本概念和应用方法。分支结构编程逻辑中的重要组成

部分，它允许程序根据条件的不同执行不同的代码块，实现复杂逻辑判断

的基础。在本课中，我们将通过“公园购票算法”和“过马路分支选择”两

个活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习并实践分支结构的使用。考虑到小

学生的认知特点，我们将采用图形化编程工具（如Scratch或Blockly）进

行教学，以降低学习难度，提高学生的学习兴趣和参与度。

学情分析

五年级学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，能够理解和执

行简单的指令序列。同时，随着信息技术的普及，大部分学生对计算机和编

程有一定的认识和兴趣，但缺乏系统的学习和实践经验。在此基础上，学生

对分支结构这一较为抽象的概念可能感到陌生，但通过生动形象的实例和直

观的操作，他们有能力逐步理解和掌握。因此，在教学过程中，我们需要注

重激发学生的学习兴趣，通过逐步引导的方式帮助他们建立对分支结构的认

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知，并鼓励他们通过实践来巩固所学知识。

学习目标

信息意识：培养对信息的敏感性和识别能力，理解分支结构在信息处理

中的重要作用。

计算思维：通过编程实践，培养逻辑思维、条件判断和问题解决能力，

学会运用分支结构来优化算法设计。

数字化学习与创新：掌握图形化编程工具的基本操作，能够设计并实现

包含分支结构的简单程序，在实践中创新，体验编程的乐趣。

信息社会责任：了解并遵守编程伦理和道德规范，认识到编程技术对社

会的影响，培养负责任的编程态度。

教学重点

分支结构的判断条件和执行路径。

教学难点

用流程图描述分支结构。

教学准备

普通教室、自制流程图纸质卡片、多媒体课件。

教学实施过程

情境导入

教师活动学生活动计意图

回顾之前所学的与算法的描述相关的【学生活动1】阅读我们身边很多

知识。高铁列车、公交车事情都蕴含着

【教师活动1】利用学生生活中的购票和公园的收费标准算法，从学生

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经历，通过图片和文字介绍收费标准，并讨论交流。生活中的购票

引导学生仔细阅读并进行提问：经历入手，带

L购票的收费标准中，存在哪些规则领学生感知不

或条件？同场合购票中

的分支结构，

W斜2—套2：码盗寄7【学生活动2】初步明