新北师大版高中英语必修一UNITCELEBRATIONSREADING教案.docxVIP

新北师大版高中英语必修一UNITCELEBRATIONSREADING教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

新北师大版高中英语必修一UNITCELEBRATIONSREADING的教学设计，应基于《普通高中英语课程标准》进行解读。在知识与技能维度，本课的核心概念包括节日的意义、庆祝活动的多样性以及不同文化背景下的庆祝方式。关键技能则包括对节日文化背景的阅读理解、比较分析以及批判性思维。认知水平上，学生需能够“了解”节日的基本信息，“理解”节日背后的文化内涵，“应用”所学知识分析具体案例，“综合”不同节日文化进行比较研究。

过程与方法维度上，本课强调以学生为主体，通过小组讨论、角色扮演等实践活动，引导学生主动探究，培养自主学习能力。学科思想方法包括跨文化意识、批判性思维以及信息加工能力。

情感·态度·价值观维度上，本课旨在通过学习节日文化，培养学生的爱国主义精神、文化自信以及国际视野。核心素养方面，本课关注学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，旨在培养学生的跨文化交流能力。

学业质量要求上，学生应能够阅读并理解有关节日的英语文章，分析节日背后的文化内涵，表达自己的观点，并具备批判性思维。

2.学情分析

针对高中一年级学生的学情，教师需全面了解学生的认知起点、学习能力与潜在困难。

在认知起点方面，学生具备一定的英语阅读能力，但可能对节日文化背景了解有限。生活经验方面，学生对部分节日有一定了解，但对其他节日或文化背景了解不足。

技能水平上，学生能够进行基本的英语阅读理解，但在分析文章深层含义、表达个人观点方面存在一定困难。

认知特点方面，学生对英语学习充满兴趣，但部分学生对节日文化背景的学习可能存在抵触情绪。

兴趣倾向方面，学生对节日的庆祝活动较为感兴趣，但可能对文化背景的了解不够深入。

潜在困难方面，学生可能对英语文化背景知识掌握不足，导致理解困难；部分学生可能对跨文化学习存在抵触情绪，影响学习效果。

二、教学目标

1.知识目标

本课的知识目标旨在帮助学生构建对节日庆祝活动的全面认知。学生将“识记”不同节日的名称、日期和基本庆祝活动；“理解”节日背后的文化意义和历史渊源；“应用”所学知识分析不同文化背景下的庆祝方式；“分析”节日庆祝活动中的文化差异；“综合”不同节日的庆祝特点，形成对节日文化的整体认识。学生将通过“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，将知识内化，并能够在新情境中“运用…解决…”具体问题，如设计一个节日庆祝活动的方案。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实践的能力。学生将“能够独立并规范地完成…操作”，例如，使用英语描述一个节日的庆祝活动。他们将“从多个角度评估证据的可靠性”，如分析节日庆祝活动中的文化元素。通过“通过小组合作，完成一份关于…的调查研究报告”，学生将综合运用信息处理、逻辑推理等能力，培养解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的跨文化意识和人文素养。学生将通过了解不同节日的庆祝方式，体会“坚持不懈的科学精神”和“合作分享”的重要性。他们将“在实验过程中养成如实记录数据的习惯”，培养严谨求实的科学态度。学生将“能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议”，体现社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标着重于培养学生的批判性思维和创造性思维。学生将“构建…的物理模型，并用以解释…现象”，通过模型化思维理解复杂概念。他们将“评估某一结论所依据的证据是否充分有效”，培养逻辑分析能力。学生将“运用设计思维的流程，针对…问题提出原型解决方案”，发展创造性解决问题的能力。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生将“运用…策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点”，学会反思学习过程。他们将“运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见”，发展评价能力。学生将“能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度”，学会甄别信息来源。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于让学生“理解并应用”节日的文化背景知识，以及“分析”不同文化中的庆祝活动。具体而言，重点包括：识别并描述不同节日的文化意义；比较分析不同文化背景下的庆祝方式；运用英语词汇和句型描述节日庆祝活动；通过阅读理解节日相关的英语文章。这些内容不仅是单元教学的核心，也是培养学生跨文化交际能力和语言运用能力的基础。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对节日文化背景的理解和跨文化比较分析上。难点成因包括：学生对不同文化缺乏深入了解，难以准确把握文化差异；抽象的文化概念难以用英语准确表达；跨文化比较分析需要较高的逻辑思维和批判性思维能力。针对这些难点，教学设计将采取案例教学、小组讨论、角色扮演等