神奇莫比乌斯带数学活动课备课方案.pdfVIP

2神奇的莫比乌斯带

备课解决方案

备内容

本学习的是54～55页的内容。这是一节数学活动课，莫比乌斯带是德国数学家

莫比乌斯在1858年发现的。莫比乌斯带已被作为“了解并欣赏有趣的图形”之一写进了新的数

学课程。

本节活动课的教学目的是让学生通过数学活动感受数学的无穷，拓展数学视野，积

累数学活动经验，进一步激发学生学习数学的热情。

备已学知识

旋转按照给定的旋转角度进行旋转。

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平均分成2份，每份是整体的平均分成3份，每份是整体的

分数

2；3……

备教学目标

知识与技能

认识“莫比乌斯带”的特点。

过程与方法

在观察、操作、交流中发现“莫比乌斯带”的性质。

、态度与价值观

培养学生勇于猜测和操作求证的精神以及合作意识，体验“莫比乌斯带”在生活中的广

泛应用。

备重点难点

重点：认识“莫比乌斯带”的特点。

难点：发现莫比乌斯带的奇异性质。

备过程讲解

活动一

1.提出问题

一个纸环的内侧有一点面包屑，外面有一只蚂蚁。如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘，它能

吃到面包屑吗？

2.动手实践（一）

（1）做一做。

用一张长方形纸条做一个纸环，在纸环的内侧作个标记表示面包屑。

（2）想。

如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘，它能吃到面包屑吗？

（3）发现。

面包屑在里面，蚂蚁在外面，如果蚂蚁只在纸环的外壁上爬行，是吃不到面包屑的。

3.动手实践（二）

（1）做一做。

先用一张长方形纸条如左下图那样扭一下，再把两端粘上，得到如右下图的纸环，在这

个纸环上作个标记表示面包屑。

（2）想。

小蚂蚁从点A出发能吃到面包屑吗？

（3）发现。

不管面包屑标在什么地方，小蚂蚁都不必爬过边缘就能吃到它。

4.动手实践（三）

（1）做一做。

分别在普通纸环和“神奇的纸环”上各取一点。从这点开始涂色，不能翻过边缘一直涂

下去。

（2）发现。

普通纸环上的颜色总是只涂了一面；“神奇的纸环”上的颜色涂了两面。

活动二

1.动手实践（一）

（1）做一做。

取两张长方形纸条，每张长方形纸条中间画一条线（如图），再分别做成一个普通纸环和

一个“神奇的纸环”。用剪刀沿纸条上的虚线剪开。

（2）发现。

普通纸环被剪成了两个等大的纸环；“神奇的纸环”变成了一个更大的纸环。

2.动手实践（二）

（1）做一做。

再取两张长方形纸条，把两张长方形纸条平均分成三份、四份，做成“神奇的纸环”，

用剪刀沿纸条上的虚线剪开。

（2）发现。

平均分成三份的“神奇的纸环”沿虚线剪开后变成一个大纸环套着一个小纸环；平均分

成四份的“神奇的带子”沿虚线剪开后变成一个大纸环套着两个小纸环。

总结：这条“神奇的纸环”叫“莫比乌斯带”，它是德国数学家莫比乌斯在1858年发现

的，所以就以他的名字命名为“莫比乌斯带”，也有人叫它“莫比乌斯圈”。“莫比乌斯带”不

仅好玩、有趣，而且还被应用到生活中的许多方面。