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小学数学阴影面积专项训练题

在小学数学的几何学习中，“阴影面积的计算”既是重点，也是孩子们普遍感觉有些难度的部分。它不仅考察孩子们对基本图形面积公式的掌握程度，更考验他们的观察能力、空间想象能力以及运用所学知识解决复杂问题的综合能力。通过有针对性的专项训练，孩子们可以更好地掌握解题技巧，提升几何思维素养。

一、解题策略与常用方法

在解决阴影面积问题时，首先要仔细观察图形的构成，明确阴影部分是由哪些基本图形（如正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形、圆、扇形等）组合或重叠而成的。常用的解题方法包括：

1.公式法：如果阴影部分本身就是一个基本规则图形，直接运用相应的面积公式进行计算。

2.和差法：将阴影面积转化为几个基本图形面积的和或差。这是最常用的方法之一，需要准确判断“整体”与“部分”的关系。

3.割补法：通过分割或填补的方式，将不规则的阴影部分转化为一个或几个规则的、易于计算面积的图形。

4.平移旋转法：对于一些通过平移、旋转或对称变换可以简化的图形，运用这些变换将阴影部分整合，从而简化计算。

在实际解题中，往往需要综合运用以上多种方法。

二、专项训练题

（一）基础巩固篇(适合3-4年级或初学者)

题目1：

一个边长为5厘米的正方形，在其内部画一个最大的圆。求这个圆的面积以及正方形与圆之间阴影部分的面积。（π取3）

【分析与提示】正方形内最大的圆，其直径等于正方形的边长。阴影部分面积=正方形面积-圆面积。

题目2：

一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米。在这个长方形的一个角上剪去一个边长为2厘米的小正方形，求剩余图形的阴影部分面积。

【分析与提示】此题阴影部分为剩余图形，可直接用原长方形面积减去剪去的小正方形面积。

题目3：

一个平行四边形的底是6厘米，高是4厘米。在其中画一条对角线，将平行四边形分成两个三角形，求其中一个三角形（阴影部分）的面积。

【分析与提示】平行四边形的对角线将其分成两个面积相等的三角形。阴影部分面积为平行四边形面积的一半。

（二）能力提升篇(适合4-6年级)

题目4：

如下图所示（请自行想象一个边长为4厘米的正方形，其内部有一个以正方形边长为直径的半圆，半圆的直径与正方形的一条边重合，且半圆在正方形内部），求图中阴影部分的面积。（π取3）

【分析与提示】此题为典型的“和差法”应用。可观察阴影部分是否为正方形面积减去半圆面积，或半圆面积的一部分。（具体需根据实际图形判断，此处假设阴影为正方形内半圆外的部分）

题目5：

一个半径为3厘米的圆，圆心处有一个边长为1厘米的正方形小孔。求这个带孔圆的阴影部分（即圆环减去小孔后？或圆减去小孔？请明确阴影为圆的面积减去正方形小孔的面积）的面积。（π取3）

【分析与提示】阴影面积=圆的面积-正方形小孔的面积。注意区分“圆环”与“圆中间挖去正方形”的不同。

题目6：

在一个边长为6厘米的正方形ABCD中，分别以A、C为圆心，以边长为半径画弧，两弧交于点E、F（假设E、F在正方形内部）。求图中两个扇形重叠部分（阴影部分）的面积。（π取3）

【分析与提示】此题稍复杂，涉及两个扇形的重叠。可考虑用两个扇形面积之和减去正方形的面积，得到的即为重叠部分的面积（因为两个扇形叠加后，正方形面积被覆盖了一次，重叠部分被覆盖了两次，相减后正好得到一次重叠部分面积）。

题目7：

如下图所示（请自行想象一个由两个边长为3厘米的正方形组成的长方形，即长方形长6厘米，宽3厘米。在长方形内，以左上角和右下角为圆心，分别画两个半径为3厘米的扇形，两个扇形的圆弧交于长方形内部），求图中两个扇形重叠区域（阴影部分）的面积。（π取3）

【分析与提示】此题为“割补法”或“和差法”的综合应用。两个扇形的半径均为3厘米，圆心角均为90度（四分之一圆）。可先求出两个扇形的面积之和，再减去长方形的面积，得到的即为重叠阴影部分的面积。

题目8：

一个等腰直角三角形，直角边长为4厘米。分别以三个顶点为圆心，以直角边长的一半为半径在三角形内部画弧。求三个扇形所围成的阴影部分的面积。（π取3）

【分析与提示】等腰直角三角形的三个内角分别为45°、45°、90°。三个扇形的半径相同，圆心角之和为180°（三角形内角和），因此三个扇形拼合起来正好是一个半圆。阴影部分面积即为这个半圆的面积。

三、解题总结与建议

1.仔细审题，观察图形：拿到题目后，不要急于动笔，先仔细观察阴影部分的形状以及它与周围其他图形的关系。

2.牢记公式，灵活运用：熟练掌握各种基本图形的面积公式是解题的基础。

3.善用“转化”思想：复杂的阴影面积往往可以通过“割补”、“平移”、“旋转”、“对称”等方法转化为简单的、规则的图形面积来计算。

4.多做练习，归纳方法：通过大量练习，积累解题经验，