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(新)英语学困生帮扶计划及措施(3篇)

英语学困生帮扶计划及措施一

计划背景

在英语教学过程中，发现部分学生由于学习基础薄弱、学习方法不当、学习兴趣缺乏等原因，在英语学习上存在较大困难，成绩明显低于班级平均水平。为了帮助这些学困生提高英语学习能力和成绩，特制定本帮扶计划。

帮扶目标

短期目标：在本学期内，帮助学困生掌握基本的英语词汇、语法知识，提高英语课堂参与度，使他们在单元测试中的成绩有明显进步，不及格率降低30%。

长期目标：通过持续的帮扶，让学困生树立英语学习信心，养成良好的英语学习习惯，掌握有效的学习方法，在期末考试中英语成绩达到班级平均水平的80%，并具备一定的英语综合运用能力。

帮扶对象分析

本次帮扶对象为班级中英语学习困难较为突出的10名学生。这些学生的主要问题包括：

基础知识薄弱：词汇量严重不足，对基本的语法规则理解困难，发音不准确。

学习态度不端正：缺乏学习英语的主动性和积极性，经常拖欠作业，课堂上注意力不集中。

学习方法不当：没有掌握有效的记忆单词、理解语法和阅读英语文章的方法，导致学习效率低下。

家庭环境影响：部分学生家庭缺乏英语学习氛围，家长对孩子的英语学习关注不够，无法给予有效的监督和辅导。

帮扶措施

1.知识补缺

词汇积累：为学困生制定个性化的词汇学习计划，每天要求他们背诵10-15个新单词，并通过默写、造句等方式进行巩固。利用单词卡片、英语学习软件等工具，帮助他们提高记忆效率。每周进行一次词汇小测验，对表现优秀的学生给予奖励。

语法讲解：针对学困生普遍存在的语法问题，进行有针对性的辅导。采用简单易懂的方式讲解语法规则，结合例句让他们理解和掌握。安排专门的语法练习时间，让他们通过练习巩固所学的语法知识。

发音纠正：利用音标教学视频、英语原声电影等资源，帮助学困生纠正发音。让他们模仿标准的发音，进行跟读练习。定期组织发音比赛，激发他们的学习兴趣。

2.激发兴趣

多样化教学：采用游戏教学、情景教学、小组合作学习等多样化的教学方法，增加英语课堂的趣味性。例如，组织英语单词接龙游戏、英语情景对话表演等活动，让学困生在轻松愉快的氛围中学习英语。

英语文化渗透：介绍英语国家的文化、习俗、节日等内容，拓宽学困生的视野，激发他们对英语学习的兴趣。例如，在圣诞节、感恩节等节日期间，开展相关的英语活动，让他们了解西方文化。

个性化教学：根据学困生的兴趣爱好和学习需求，为他们选择合适的英语学习材料。如喜欢音乐的学生，可以推荐英语歌曲；喜欢电影的学生，可以推荐英语原声电影。让他们在自己感兴趣的领域中提高英语水平。

3.学习方法指导

制定学习计划：帮助学困生制定合理的学习计划，合理安排学习时间。指导他们将学习任务分解成小目标，逐步实现。定期检查他们的学习计划执行情况，给予及时的反馈和建议。

笔记整理：教给学困生做笔记的方法，让他们学会记录重点知识、难点问题和易错点。定期检查他们的笔记，督促他们复习和整理。

复习和预习：指导学困生掌握有效的复习和预习方法。复习时，让他们采用归纳总结、制作思维导图等方式，加深对知识的理解和记忆。预习时，让他们先通读课文，标记出不懂的地方，带着问题听课。

4.家校合作

定期沟通：每周与学困生的家长进行一次沟通，及时反馈他们在学校的学习情况。了解他们在家的学习表现，共同探讨解决问题的方法。

家长培训：举办家长培训讲座，向家长介绍英语学习的方法和技巧，让家长了解如何在家中为孩子创造良好的英语学习环境。

家庭作业监督：要求家长监督学困生按时完成家庭作业，检查他们的作业完成情况。定期与家长交流作业完成情况，对表现好的家长和学生进行表扬。

帮扶时间安排

1.第一阶段（第1-4周）

对帮扶对象进行全面的英语水平测试，了解他们的知识掌握情况和学习问题。

与帮扶对象和家长进行沟通，建立帮扶档案。

制定个性化的帮扶计划和学习目标。

2.第二阶段（第5-12周）

按照帮扶计划开展知识补缺、兴趣激发、方法指导等帮扶工作。

每周进行一次小测验，检查帮扶对象的学习进展情况。

定期与家长沟通，反馈帮扶对象的学习情况。

3.第三阶段（第13-16周）

对帮扶对象进行阶段性评估，总结前一阶段的帮扶效果。

根据评估结果调整帮扶计划和措施。

组织英语学习竞赛等活动，激发帮扶对象的学习动力。

4.第四阶段（第17-20周）

对帮扶对象进行期末综合评估，对比他们的学习成绩和学习态度的变化。

总结帮扶工作的经验和教训，为今后的帮扶工作提供参考。

效果评估

1.学习成绩：通过单元测试、期中考试、期末考试等方式，对比帮扶对象在帮扶前后的学习成绩，评估帮扶效果。

2.学习态度：观察帮扶对象在课堂上的表现、作业完成情况、学习主动性等方面的变化，评估他们的学习态度是否有所改善。

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