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六年级学生作文写作技巧汇编

亲爱的同学们，作文是我们表达思想、抒发情感、记录生活的重要方式，也是语文学习中的一项核心能力。进入六年级，大家的认知水平和语言积累都有了一定的基础，如何让自己的作文更上一层楼，写出既有内容又有文采的好文章呢？下面，我就结合多年的写作经验和对同学们写作情况的观察，和大家分享一些实用的写作技巧。

一、审清题意，明确方向——下笔之前的“指南针”

写作文，首先要仔细审题，这就像航海前要看清地图，否则很容易偏离方向。拿到题目后，不要急于动笔，多花一两分钟时间，把题目从头到尾读几遍，琢磨清楚题目究竟想让我们写什么。

*抓住关键词：题目中的核心词语往往是写作的重点。比如《一件令我感动的事》，“感动”就是关键词，文章必须围绕“感动”来选材和展开，要写出为什么感动，以及感动的具体过程和感受。

*明确写作要求：题目常常会附带一些要求，比如“写一篇记叙文”、“不少于多少字”、“内容具体，感情真实”等。这些要求是“红线”，千万不能触碰。比如要求写记叙文，就不能写成说明文或者议论文。

*理解题目的隐含意义：有些题目比较含蓄，需要我们深入思考。比如《生活中的一缕阳光》，这里的“阳光”就不是指自然界的阳光，而是比喻那些能给人带来温暖、希望、快乐的人或事。

审题不清，轻则偏题，重则离题，再好的文采也难以挽回。所以，磨刀不误砍柴工，审题这一步，务必做扎实。

二、选材立意，精心构思——文章的“灵魂”与“骨架”

审清题意之后，接下来就是“写什么”和“为什么写”的问题，也就是选材和立意。

*选材要“真”且“新”：

*“真”：就是要选择自己亲身经历或亲眼目睹的真实材料，写自己的真实感受。只有真实的东西，才能打动人心。编造的故事往往空洞乏味，难以引起共鸣。比如写《我的老师》，与其写一些套话、空话，不如回忆老师平时一个关切的眼神、一句鼓励的话语、一次耐心的辅导，这些细节更能体现老师的特点和你的真情实感。

*“新”：就是要尽量避免写那些大家都写烂了的题材，比如“下雨天妈妈送伞”、“考试失利后老师鼓励”等。如果一定要写这类题材，也要努力从新的角度去挖掘，写出自己独特的体验和思考。生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。做个有心人，留意生活中的点点滴滴，那些看似平凡的小事，只要你用心去感受，常常能发现其独特的价值。

*立意要“深”且“正”：

*“深”：就是文章的中心思想要深刻一些，不能停留在表面。比如写一次劳动，不能只写“劳动很累”，更要写出劳动带来的收获，比如体会到父母的辛苦、懂得了团结协作的重要性、感受到了通过努力获得成功的喜悦等。

*“正”：就是文章的思想内容要积极向上，弘扬真善美，传递正能量。即使是写一些负面的现象，也要从中引出积极的思考和感悟。

选好材料，确立了中心，就好比盖房子有了砖瓦和图纸，接下来就要构思文章的结构了。可以在脑子里先打个“草稿”，或者简单列个提纲，想想开头怎么写，中间分几段，每段写什么内容，结尾怎么收束。这样写起来才能条理清晰，不至于写到一半不知道接下来该写什么。

三、谋篇布局，详略得当——文章的“结构美”

文章的结构，就像人的骨架，支撑起整个身体。常见的作文结构有总分总、按事情发展顺序、按时间顺序、按空间顺序等，其中总分总和按事情发展顺序在记叙文写作中最为常用。

*开头要“引人入胜”：好的开头是成功的一半。开头可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，吸引读者；也可以描写环境，烘托气氛。比如写《难忘的第一次》，开头可以直接说：“在我的记忆长河中，有许多第一次，它们就像一颗颗闪亮的星星，其中最亮的一颗，就是第一次学骑自行车。”

*结尾要“余音绕梁”：结尾要有力，要能总结全文，升华主题，给人留下深刻印象。可以总结全文，点明中心；可以抒发感情，引人深思；也可以首尾呼应，使文章结构完整。比如还是写《难忘的第一次》，结尾可以写：“第一次学骑自行车的经历，不仅让我尝到了成功的喜悦，更让我明白了‘世上无难事，只怕有心人’的道理。”

*中间要“内容充实”：中间部分是文章的主体，要写得具体、生动、详细。这部分要围绕中心，把事情的起因、经过、结果写清楚，把人物的动作、语言、神态、心理活动描写细致。

*详略要“得当”：一篇文章中，不可能所有内容都平均用力。要根据表达中心的需要，确定哪些内容要详写，哪些内容要略写。凡是与中心关系密切的、最能表现主题的内容，要详写；次要的、起辅助作用的内容，可以略写。比如写《一次有趣的实验》，实验的过程和自己的发现、感受是重点，要详写；实验前的准备和实验后的简单收拾可以略写。

四、语言表达，生动具体——文章的“血肉”

如果说中心是文章的灵魂，结构是文章的骨架，那么语言就是文章的血肉。有了丰满的血肉，文章才能栩栩如生。

*用词要准确、