心理学基础综合考试题目及参考答案.docxVIP

心理学基础综合考试题目及参考答案

一、单项选择题（每题3分，共30分）

小明在背诵单词时，通过将单词与生活场景关联来记忆，这种记忆策略主要利用了（）

A.感觉记忆B.短时记忆C.长时记忆D.工作记忆

下列哪种现象属于社会认知中的“首因效应”？（）

A.对他人的评价受最近接触到的信息影响更大

B.第一印象一旦形成就难以改变

C.喜欢把他人的成功归因于运气

D.认为自己的观点被大多数人认同

皮亚杰的认知发展理论中，儿童开始理解“守恒”概念的阶段是（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

当个体同时面临两个具有吸引力又相互排斥的目标时，产生的心理冲突是（）

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突

斯金纳的操作性条件反射理论中，“给予愉快刺激以增强行为频率”的强化方式是（）

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

下列哪种气质类型的人通常表现为“活泼好动、反应迅速、兴趣广泛但易转移”？（）

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

弗洛伊德人格结构理论中，遵循“道德原则”的部分是（）

A.本我B.自我C.超我D.潜意识

学生为了获得老师的表扬而努力学习，这种动机属于（）

A.内部动机B.外部动机C.认知内驱力D.自我提高内驱力

米尔格拉姆的服从实验主要研究了（）

A.群体决策中的从众现象

B.权威指令对个体行为的影响

C.旁观者效应

D.认知失调的产生机制

下列哪种心理防御机制是通过“将自己的不良情绪投射到他人身上”来缓解焦虑？（）

A.压抑B.投射C.合理化D.升华

二、简答题（每题10分，共30分）

简述马斯洛需要层次理论的主要内容，并说明各层次之间的关系。

什么是认知失调？请举例说明人们通常会通过哪些方式减少认知失调。

简述影响人际交往的主要因素，并结合自身经验说明如何改善人际关系。

三、案例分析题（每题20分，共40分）

案例：高中生小李原本成绩优异，但进入高三后，由于父母对其高考成绩期望过高，频繁督促学习，小李逐渐出现失眠、注意力不集中、考试焦虑等问题，成绩反而下滑。请运用心理学相关理论（如压力与应对、动机与效率的关系等）分析小李出现这些问题的原因，并提出具体的干预建议。

案例：某公司新入职员工小张，性格内向，不擅长主动与人沟通。在团队合作中，他总是默默完成自己的任务，从不主动分享想法，也很少参与团队讨论，导致同事们觉得他难以相处，团队凝聚力受到影响。请结合社会心理学中关于人际沟通、群体动力的相关知识，分析小张面临的问题，并为他提供改善团队融入的建议。

参考答案

一、单项选择题

D（工作记忆通过对信息的加工和关联实现暂时存储与处理）

B（首因效应即第一印象的强烈影响）

C（具体运算阶段（7-11岁）儿童掌握守恒概念）

A（双趋冲突是“鱼与熊掌不可兼得”的冲突类型）

A（正强化的核心是“给予愉快刺激”）

B（多血质的典型特征是活泼好动、兴趣易变）

C（超我遵循道德原则，约束本我的冲动）

B（外部动机由外部奖励（如老师表扬）驱动）

B（米尔格拉姆实验验证了权威对服从行为的影响）

B（投射是将自身情绪、特质归因于他人）

二、简答题

马斯洛需要层次理论：将人的需要从低到高分为五个层次，分别是生理需要（如饮食、睡眠）、安全需要（如稳定的环境、保障）、归属与爱的需要（如亲情、友情）、尊重需要（如自尊、他人认可）、自我实现需要（如发挥潜能、实现理想）。各层次关系：低层次需要满足后，高层次需要才会成为主导动机；低层次需要未满足时，会优先影响行为；层次之间并非绝对递进，可能存在交叉满足；自我实现是最高层次的需要，是个体追求的终极目标。

认知失调：指个体同时持有两个相互矛盾的认知（想法、态度、行为）时，产生的心理紧张和不适。减少认知失调的方式：①改变认知（如“吸烟有害健康”与“我吸烟”矛盾，可改为“少量吸烟危害不大”）；②改变行为（如戒烟，使行为与认知一致）；③增加新认知（如“我吸烟是为了缓解压力，压力缓解后身体更健康”）。举例：某人认为“环保很重要”但经常使用一次性塑料袋，可能会通过“一次性塑料袋更卫生”（增加新认知）来减少失调。

影响人际交往的因素：①个人特质（如真诚、友善、尊重他人的特质更易受欢迎）；②沟通技巧（如倾听能力、表达清晰度）；③相似性与互补性（兴趣、价值观相似或需求互补易拉近关系）；④距离与接触频率（物理距离近、接触频繁易建立关系）；⑤第一印象（首因效应的影响）。改善人际关系的方法：①主动倾听，关注他人需求；