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一年级上册语文日月明教案
年级一年级学科语文主备教师复备教师
课题日月明课型新授
本篇韵文奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，字里行间揭示了会意字的构字特点，体
教材
现了中国人的聪明才智，能让学生感受到识字的乐趣，激发学生的识字热情％为使学生体
及课会读韵文的快乐，教学过程采用“以读促悟一一读中识字一一再读再悟”的模式，学生通
标分过不同层次的读，对会意字的认识从朦朦胧胧到逐渐清晰再到豁然开朗，完成这一由浅入
深的学习过程，引起学生对学习会意字的兴趣，激发其探究会意字的欲望，进而培养学习
析
汉字的浓厚兴趣。……
一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年
学情龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，
分析大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学
生的学习积极性也很容易调动。但每个班都有个别的学生上课不注意听讲，我行我素。
知识与技能
1.掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写。
2.借助拼音，正确、流利地朗读课文。
教学
3.理解课文内容，初步掌握运用会意字识记生字的方法。
目标
情感态度与价值观
发现汉字构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。
教学
重难
正确、流利地朗读课文，初步掌握会意字识记生字的方法
点
教学
策略小组合作学习
分析
教师制作本课的生字卡片，制作多媒体课件。
课前
准备学生预习生字，朗读课文。
教学活动过程设计（第1课时）
教学过程
教学环教师活动学生活动设计意图
《语文课程标准》
1.教师引言：课（件出示太阳图案）这是什中指出：要运用多
么？太（阳）古人根据太阳的样造出来的种识字教学方法和
字是什么？（日）课（件出示月亮图案）这是形象直观的教学手
什么？月（亮）古人根据月亮的样造出来段，创设丰富多彩
的字是什么？月（）古人不仅根据事物的形复习旧知识学习的教学情境，提高
复习旧知，
激发兴趣象造出了象形字，还通过将两个或两个以新知识识字教学效率。通
上的独体字根据意义之间的关系合成一个过复习象形字，引
字，造出一种非常有趣的字一一会意字。入会意字，可以激
今天我们就一起来学习吧！起学生对汉字的探
2.课件演示：日和月合到了一起。
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