统编版（2024）新教材七年级语文上册第四单元第13课《纪念白求恩》情境任务导学案（含答案）.docxVIP

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第13课颂伟人精神，悟人生价值

——《纪念白求恩》导学案

【学习目标】

1．掌握文中重要的字词，理解课文内容，把握白求恩的精神品质。

2．学习本文运用对比手法突出人物精神品质的写作方法。

3．通过默读、圈点勾画、小组讨论等方式，培养自主学习和合作探究能力。

4.感受白求恩的崇高精神，树立向榜样学习的意识。?培养对工作、学习认真负责，对他人热忱相助的良好品质。

【重点难点】

1.理解并概括白求恩的精神品质，结合具体语句进行分析。?

2.掌握文中对比手法的运用及其作用。

【课前预习】

★基础常识闯关

第一关：字音探秘先锋关

请给下列加点字注音，并大声朗读下列词语。

晋察冀（）殉职（）派遣（）狭隘（）极端（）漠不关心（）

热忱（）纯粹（）鄙薄（）佩服（）拈轻怕重（）麻木不仁（）

第二关：重点词汇解码站

请根据释义写出课文中相应的词语。

（1）（）：为公务而牺牲生命。

（2）（）:心胸、气量、见识等不宽广。

（3）（）：轻视。

（4）（）：不值得一提。

（5）（）:接受工作时挑拣拣轻松的，害怕繁重的。

（6）（）:比喻已经很好了，还要求更好。

（7）（）：态度冷淡，毫不关心。

（8）（）：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。

（9）（）：本意是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。

第三关：文学常识探秘营

请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。

毛泽东，字（），笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要（）者和（）。中华人民共和国第一任（）。中国共产党第一代中央领导集体的核心。

【课中探究】

★任务一：初识白求恩?事迹的梳理

学校即将开展“榜样的力量”主题故事会，要讲好白求恩的故事，首先得理清他的主要事迹。让我们一起走进课文，梳理白求恩的相关事迹，为讲好故事打下基础吧！

活动内容?

1.自由朗读课文，边读边画出白求恩的相关信息，找出文中描写白求恩主要事迹的语句，完成人物简表。

2.以小组为单位，将这些事迹按一定顺序进行梳理，用简洁的语言概括。

你还知道哪些白求恩的事迹，请讲给同学听。

★任务二：解码白求恩?精神的内核

了解了白求恩的事迹后，他的哪些精神品质让你印象深刻呢？学校“榜样的力量”主题故事会还需要深入展现他的精神魅力，让我们继续探究，解码他的精神内核吧！

活动内容?

1.快速默读课文，结合白求恩的事迹，找出文中体现其精神品质的关键语句，用不同符号圈点勾画出来。小组讨论，根据找到的语句概括白求恩的精神品质。

2.四个段落之间有着怎样的关系？

★任务三：品味对比?精神的闪耀

白求恩的精神为何如此动人？课文运用了巧妙的写作手法让其更加凸显。学校将举办“擦亮双眼，明辨是非”主题辩论赛，让我们探究文中对比手法的运用，感受其作用，为辩论赛积累素材吧！

1.毛泽东不仅直接写了白求恩，还写了不少人，那么针对这些人，他们有是什样的表现呢？速读第2、3段完成表格。

2.对于白求恩，毛泽东同志用“同志”“医生”两个称呼，对白求恩的尊敬之情表露无遗，而对于不少人的表现则是厌恶至极，因此毛泽东同志也用不一样的词语去称呼他们，你们能找到吗？

3.课文中的这些对比手法对凸显白求恩精神有何作用？

4.你是否注意到作者在对比着写白求恩和不少的人时所用词语感情色彩的不同。请结合教材补白认识词语的感情色彩。

★任务四：践行传承?精神的延续

理解了白求恩的精神及其价值后，更重要的是将其传承下去。学校发起“传承榜样精神，从我做起”实践活动，让我们结合自身实际，再次感悟白求恩精神，并思考如何在生活中践行白求恩精神，积极参与活动吧！

【资料链接】

白求恩在中国展现出了艰苦奋斗的工作态度。但他也有另一面。

我梦想咖啡，上等的烤牛肉，苹果派和冰激凌。美妙的食品的幻影!书籍——书还在被写出来吗？音乐在被演奏吗？你还在跳舞、喝啤酒和看电影吗？铺在松软床上的干净的白床单是什么感觉？所有这一切在我境况好的时候都是可以轻而易举地得到的。这多么令人伤心！

——白求恩写于1938年下半年

1.从这段文字中，你看到了怎样的白求恩？

【资料链接】

两张行军床、两双英国皮鞋，你和聂夫人留用吧。马靴、马裤，请转交吕司令。

贺将军，也要给他一