小班主题教案小宝宝学洗脸.docxVIP

小班主题教案小宝宝学洗脸

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

小班主题教案“小宝宝学洗脸”旨在帮助幼儿建立良好的个人卫生习惯，培养生活自理能力。本课程内容与《幼儿园教育指导纲要》中“生活自理能力培养”部分相契合，同时符合《36岁儿童学习与发展指南》中“健康”领域“生活习惯与生活能力”的目标。

在知识与技能维度，本课程的核心概念是“洗脸”，关键技能包括认识洗脸用品、了解洗脸步骤、掌握正确的洗脸方法。认知水平要求幼儿能“了解”洗脸的重要性，“理解”洗脸的步骤，“应用”洗脸方法，“综合”运用所学知识进行实践。

在过程与方法维度，本课程倡导幼儿通过观察、模仿、操作等方式学习。教师应引导幼儿通过观察图片、视频等，了解洗脸的正确步骤；通过模仿教师和同伴的洗脸动作，掌握洗脸方法；通过实际操作，巩固所学知识。

在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课程旨在培养幼儿的自主意识、责任感、生活自理能力等。教师应关注幼儿在学习过程中的情感体验，引导幼儿养成良好的卫生习惯，树立正确的价值观。

2.学情分析

小班幼儿正处于生活自理能力培养的关键时期，对洗脸等日常生活技能有一定的基础认知。然而，由于年龄特点，幼儿的注意力、记忆力、动手能力等方面仍处于发展阶段，存在以下学情特点：

1.已有知识储备：幼儿对洗脸有一定的认识，但缺乏系统、全面的知识体系。

2.生活经验：幼儿在家庭中可能已接触过洗脸，但操作步骤和注意事项掌握不牢固。

3.技能水平：幼儿的动手能力较弱，洗脸过程中可能存在动作不规范、效率低等问题。

4.认知特点：幼儿好奇心强，但注意力容易分散，需要教师耐心引导。

5.兴趣倾向：幼儿对洗脸等日常生活技能有一定兴趣，但持续时间较短。

6.学习困难：幼儿可能对洗脸步骤存在混淆，或因操作不当导致皮肤不适。

针对以上学情特点，教师应采取以下教学对策：

1.重新讲授洗脸步骤，确保幼儿掌握正确方法。

2.设计专项训练，提高幼儿的动手能力。

3.对个别幼儿进行个别辅导，关注其学习进度。

4.利用游戏、故事等形式，激发幼儿的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿能够识别并描述洗脸的基本步骤，包括湿脸、打肥皂、冲洗、擦干等环节。他们能够说出洗脸的必要性和对个人卫生的重要性，并理解不同肤质适合的洗脸产品。通过图片和实际操作，幼儿能够比较不同洗脸方法的效果，并归纳出适合自己肤质的方法。

2.能力目标

幼儿能够独立完成洗脸操作，并能在教师的指导下，与他人合作完成洗脸任务。他们能够设计简单的洗脸方案，并在实践中调整和优化方案。通过模拟情境，幼儿能够运用所学知识解决洗脸过程中遇到的问题，如如何正确使用洗手液等。

3.情感态度与价值观目标

幼儿能够体验洗脸过程中的清洁感和舒适感，培养自我照顾的自信心。他们能够理解并尊重他人的个人卫生习惯，表现出对他人的关心和尊重。通过讨论洗脸的重要性，幼儿能够认识到保持个人卫生对健康的影响，并形成积极的卫生观念。

4.科学思维目标

幼儿能够通过观察和比较，识别洗脸过程中可能出现的不同现象，并尝试解释这些现象的原因。他们能够运用逻辑推理，预测洗脸后皮肤的变化，并设计实验来验证自己的假设。通过讨论和反思，幼儿能够发展批判性思维，对洗脸的方法和产品进行合理评价。

5.科学评价目标

幼儿能够对自己的洗脸行为进行自我评价，包括洗脸的步骤是否正确、清洁效果是否满意等。他们能够根据评价标准，对同伴的洗脸方法提出建设性意见。通过参与评价活动，幼儿能够学会如何评估信息来源的可靠性，并形成对信息真实性的判断能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是幼儿对洗脸步骤的掌握和正确操作能力的培养。重点在于引导幼儿理解洗脸的每个步骤的重要性，并能够按照正确的顺序进行洗脸。此外，重点是培养幼儿独立完成洗脸任务的能力，包括正确使用洗脸用品和掌握洗脸的技巧。

2.教学难点

教学难点在于帮助幼儿克服对洗脸步骤的混淆和操作上的不熟练。难点成因可能包括对洗脸用品的识别和使用不当，以及对洗脸步骤的记忆和执行。通过设计互动游戏和重复练习，以及使用直观教具辅助教学，可以帮助幼儿克服这些难点，并建立起正确的洗脸习惯。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含洗脸步骤动画演示、幼儿卫生习惯教育视频

教具：洗脸步骤图解卡片、不同肤质标识卡片

实验器材：洗手液、毛巾、镜子

音频视频资料：儿歌《洗脸歌》、洗脸教程视频

任务单：洗脸步骤记录单、自我评价表

学生预习：了解洗脸的重要性、收集家庭洗脸习惯

学习用具：画笔、记号笔、橡皮

教学环境：小组座位排列、黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

“小朋友们，你们有没有注意到，每天早上起床后，我们都会做一件非常重要的事情？没错，就是洗